它是反映物质特性的一个重要物理量,自然界中的许多现象和生产技术上的许多问题都跟物质比热容有关,比热容这一概念对于初中学生来说是比较抽象的,针对这一特点,应从学生熟悉的生活常识引入课题,突出物理教学以观察、实验为基础的特点,进行实验探究,体现从形象思维到抽象思维的认识规律。 二、学情分析 1、初中学生对...
初三物理比热容教案(篇1) 本课的目的是通过复习上一课的结论,引出比热容。 第一,帮助学生构建比热容的定义、单位、符号、意义。这个过程要求学生通过自学来基本完成教学任务,通过练习来巩固比热容的物理意义。 第二,通过举出物质的质量不同,温度不同,来判断物质的比热容,即物质吸收热量的能力会不会改变,总结出比热...
在比热容的第1课时的学习当中学生已经建立了比热容的概念,但是对此概念的理解不够透彻,所以本节的计算对学生来说是一个难点。本节课主要通过学生动手练习的形式来突破难点。 二、教学目标 (一)知识与技能 (1)加深对比热容概念的理解,能利用比热容的知识来解释自然现象。 (2)会根据比热容进行热量的计算。 (二)...
篇1:3比热容教案 教学准备 1.教学目标 1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性。2.尝试用比热容解释简单的自然现象。3.会利用公式进行简单的吸放热计算。 2.教学重点/难点 重点:比较不同物质的吸热情况;热量计算;难点:比热容的理解。 3.教学用具 多媒体、板书 4.标签 教学过程 一、导入环节 (一)...
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1.比热容的概念和热量的计算。 2.理解比热容概念并能利用它解释有关现象。 教学过程 导入新课 方案一:多媒体展示:炎热夏季的一天傍晚,甲、乙两人在湖边游玩,为了纳凉问题两人发生激烈争执,甲主张划船到湖中去,乙则认为在岸上散步更凉爽,你认为谁的意见对? 学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点:可能岸上、湖中...
比热容教案1 复习提问: 1、什么叫热量? 2、1千克的水温度升高1℃吸收多少热量? 讲授: 提出问题:所有的物质,在质量相等、温度升高的度数也相等时,吸收的热量是不是一样多呢? 实验探究:物质的比热容 1、猜想: 相同质量的水和煤油加热,使它们升高相同的温度,需要的热量谁多? 2、制定计划与设计实验 根据所要研...
篇1:比热容1教案 16、3比热容 教学目标: 1.知识与技能 ●尝试用比热容解释简单的自然现象. ●能根据比热容进行简单的热量计算. ●了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性. 2.过程与方法 ●通过探究,比较不同物质的吸热能力. ●通过阅读“气候与热污染”,了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题,并了...
关于比热容教案 篇一:初中物理《比热容》教学设计 一、教材与学情分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上,进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关,从而提出了比热容的概念,它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题,经过探究活动得出结论,并应用探究所得解决实际问题,...