在教学比的意义之初,教材精心选取了“神舟”五号这一现实素材作为载体,既富有教育意义,又能比较自然地引出比的两种情形。例1化简比的素材也是从中选取,凸显了问题情境的连续性和整体性,也清楚地揭示了化简比的现实意义,有利于提高学生分析、解决实际问题的能力;在例2按比分配解决实际问题中,教材在问题情境图和分析与...
1、第四单元比教材分析一、教材分析本单元教学内容分为三个层次。一是理解比的意义。比的意义,介绍比的读、写法及各部分名称,然后引导学生思考比与除法,分数的联系。二是理解比的基本性质化简比。化简方法也能够灵活多样,只要化成最简单的整数比,都是允许的。三是应用比解决实际问题。解决按比分配的问题,主要有...
好的教师会将教材越讲越薄，越讲越简单，而不是越讲越复杂，越讲越厚；这就要求老师要在心里对知识形成系统化和规律化。虽不是教材的编写者，却要有等同甚至超出教材编写者的高度和深度，如此才能驾驭任何一本教材，而不是教材来驾驭你。所以不要再抱怨教材的经常性改动，千改万改，也改不了知识背后的系统性...
虽然教材顺应时代和社会作出改变是有必要的，但根本性的东西是不可以改变的，那就是教材必须严谨、准确、丰富、全面、有条理、有逻辑，具有庖丁解牛的效果，让绝大多数学生在不求助教辅书的情况下也能看得懂。如果只是想学基础知识都还要对照教辅书才能看得懂，那就有悖教材的初衷了。不可否认，新教材也有不少优点...
不用我多说,大家都知道数学教材的习题是有多么的重要了。所以在这个板块,我会从题目占比和难度出发,给大家讲讲各版本教材的习题特点。先上对比图↓ 1、题目比重 在这里先给大家上个对比图,因为不同版本教材的“厚度”有些区别,所以在题目数量上也有所不同。↓ ...
审美就是一种个人偏好问题。审美多元化,指的是不强迫他人接受某种规定的审美口味,它不应该被包装成政治正确,以至于公开批评教材画风丑,都被认定为一种政治不正确。 02 当舆论高度聚焦一件事时,画风就容易跑偏,这在互联网上几乎成了定律。 现在,教材插图争议,也有些跑偏了。
教材比较最为直观的是教学内容在学习时段和例题素材上作对比。比如“平均数”这节内容,以上六套教材是这样编排的(见表1)。 通过解读发现,这些教材对“平均数”一节内容编排的不同之处有: 1.在该内容的学习时段上存在差异。 “平均数”这节内容,人教版、北师版、西师版、青岛版都安排在四年级下册;而苏教版...
但整体来说,对于本科学习是足够的。对于实际工作中来说,实际的指导意义并不强。以机器人控制为例,实际工作碰到的问题,遇到的难题,比教材中的讲解要复杂很多,实际工程案例可以适当添加,讲解更为透彻。 自己也会偶尔去看国内的自控教材和国外的一本教...
笔者认为通过课标教材的对比分析可以帮助教师更好地把握课标精神,解读教材、整合教学,顺利实施新课标教学,还能促进教师的专业发展。 二、怎么比 一、单项比较与综合比较相结合 根据比较内容的多少,我们可以把教材比较策略分为单项比较策略和综合比较策略。所谓单项比较,就是对教材的某一方面进行比较。如,对不同版本教材...
比课本更易懂的 C 语言入门书,日本 C 语言经典教材,自出版以来不断重印、修订,被誉为“C 语言圣经”。 本书图文并茂,示例丰富,第 3 版从 190 段代码和 164 幅图表增加至 205 段代码和 220 幅图表,对 C 语言的基础知识进行了彻底剖析,内容涉及数组、函数、指针、文件操作等。对于 C 语言语法以及一些难以...