教材通过引入正负数的概念,让学生感受到数学与现实生活的紧密联系,培养学生的数感。 二.学情分析 七年级的学生已经初步掌握了有理数的概念,对数有一定的认识,但正数和负数的概念对于他们来说是一个新的挑战。学生在学习过程中,需要将已有的知识与新的知识相结合,形成对正数和负数的全面理解。 三.教学目标 1.让...
负数正数教学概念学生整数 1.1正数和负数(1)教学背景本课是人教版七年级数学上册教材第一单元《有理数》“正数和负数”第一课时。就整个初中而言,上好第一课对今后学生学好数学有很重要的推动作用;而对学生而言,引入负数是数的范围的一次重要扩充,学生头脑中关于数的结构要做重大调整(其实是一次知识的顺应过程),所...
在教学过程中,教师引导学生通过以下过程与方法掌握正数和负数的概念: 1.通过实例引入正数和负数的概念,激发学生的兴趣和思考。 2.利用数轴这一直观工具,帮助学生形象地理解正数和负数的位置关系和运算规则。 3.设计丰富的课堂练习,让学生在实践中掌握正数和负数的运算方法。 4.组织学生进行小组讨论和互助学习,培养学生...
人教版数学七年级上册正数和负数的概念教学设计2一. 教材分析正数和负数的概念是人教版数学七年级上册的教学内容,这部分内容主要让学生初步理解正数和负数的概念,掌握它们的性质和运算规律。教材通过引入正负数的概念,让学生感受到数学与现实生活的紧密
1.1正数和负数一、创设情境,导入新课展示情景: 财富全球500强中的主要零售企业 资料来源:2000年世界财富杂志统计全球500强中的主要零售企业的盈利情况,我们可以看出排名的依据是各个企业的年收入,它们都是正数,表示实际收入。那么在利益中都出现两个负数,即达荣、佳士客的利润分别为-195.2盒-25.2(百万美元)却排名500强...
正数和负数的概念教学设计正数和负数的概念 (一)、从学生原有的认知结构提出问题 大家知道,数学与数是分不开的,它是一门研究数的学问.现在我们一起来回忆一下,小学里已经学过哪些类型的数? 学生答后,教师指出:小学里学过的数可以分为三类:自然数(正整数)、分数和零(小数包括在分数之中),它们都是由于实际...
教学设计 一、学习目标 1.了解正、负数的概念。 会用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量。 2.理解正、负数的表示方法,明确0既不是正数也不是负数。 3.體会数学符号与其对应的思想,掌握用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。 二、重难点 重点:正、负数的意义,用正、负数表示日常生活中具有相反意义...
人教版七年级数学上册第一章1.1正数和负数的概念教学设计 【教学目标】 知识与技能: 使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的。 过程与方法: 在经历从具体例子引入负数的过程中,使学生理解正数与负数的概念,并会判断一个数是正数还是负数,初步会用正负数表示具有相反意义的量,理解0所表示的意义。 情感与态度: ...
1.1正数和负数 一、创设情境,导入新课 展示情景: 《财富》全球500强中的主要零售企业 资料来源:2000年世界财富杂志统计全球500强中的主要零售企业的盈利情况,我们可以看出排名的依据是各个企业的年收入,它们都是正数,表示实际收入。那么在利益中都出现两个负数,即达荣、佳士客的利润分别为-195.2盒-25.2(百万美元)却...
烟墩镇中心初中教学设计 备课人 王贵林 学科 数学 备课 时间 20140901 课时 1课时 课题 1.1正数和负数:第一课时 正数和负数的概念 教学 目标 知识与技能 了解正数和负数的产生;知道什么是正数和负数;理解正负数表示的量的意义;知道0既不是正数,也不是负数 过程与方法 体会数学符号与对应的思想,用正、负数表示具有...