1. 绝对化：绝对化是指个体在面对某些情况时，倾向于采用“必须”、“应该”或“一定要”等词语来描述自己的期望和需求。2. 概括化：概括化是指个体在评价自己或他人的行为时，容易使用“总是”或“所有”等词语来进行总结。3. 灾难化：灾难化是指个体在面对挫折或困难时，可能会将问题严重化，认为这是“世界...
1、贾德认为理论把有关的全部经验,包括水外的、深水的和浅水的经验,组成了整个的思想体系,学生在理论知识的背景上,理解了实际情况以后,就能利用概括了的经验,去迅速地解决需要按实际情况作分析和调整的新问题。 2、贾德以实验研究了原则和概括性的迁移后认为:两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,...
概括化理论也称经验类化说,由美国心理学家贾德提出,其主要观点是,一个人只要对自己的经验进行了概括,就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。他认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中,是因为在先前学习中获得了一般原理,这种一般原理可以部分或全部地运用于后面的学习中。对原理了解、概括得越好,迁移效果也越好...
概括化理论，又称贾德的学习迁移理论，核心观点在于学习者能够在不同的学习活动中概括出共同原理，从而实现经验的类化和迁移。以下是该理论的几个要点：理论背景：概括化理论由贾德提出，他通过实验研究了原则和概括性的迁移。核心观点：共同原理的概括：两个学习活动之间存在的共同成分只是产生迁移的必要前提...
概括化迁移理论是由贾德通过“水下打靶”实验得出的关于学习迁移的理论。以下是关于概括化迁移理论的详细解释：核心观点：共同原理是关键：贾德认为，两种学习之间的共同成分只是学习迁移产生的必要条件，但更重要的是要概括出两种学习的共同原理。这种对共同原理的概括能力才是实现学习迁移的关键。影响因素：教...
概化理论是测量理论中最重要的三种理论之一。一般将测量理论分为经典测量理论(CTT)、概化理论(GT)和项目反应理论(IRT)三大类,或称三种理论模型。 从两者的不同点进行区分。“相同要素说”和“概括化理论”(又叫做经验类化理论)有3点不同: 一、两者的提出者不同: 1、相同要素说的提出者:美国心理学家E.L.桑...
概括化理论的基本概念是认知和学习。人类认知能力可以分为统计认知、调整行为、信念萌发、创造力以及复杂思维等,而学习则是行为、需求和交互之间的复杂关系。其中,统计认知是一种用于抽象思维的技能,它旨在帮助个体识别潜在的统计联系,从而用于组织行为;调整行为是一种能够消除经历的不良后果的技能,它强调在一定的情景中...
贾德提倡概括化说,他认为名词解释:先期学习A中所获得的东西之所以能迁移到后期学习B中,是因为在学习A时获得了一般原理,这种一般原理可以部分或全部运用于A、B之中。根据这一理论,两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,即在于主体所获...