“非升即走”,不是科研成果的 “收割器”!不少高校在政策落地推广过程中执行两套制度,一套是 “非升即走”制度晋升体系,另一套是传统职称聘任晋升体系;既能够吸引具备发展潜力和学术自信的外来人才,又可以兼顾本校教师利益,同时与现体制相互兼容,适当控制...
所谓“非升即走”,较为常见的做法是,新聘任的教师进校时以 “预聘或准聘”制的形式签订劳动合同,在约定聘期内 (一般为两个聘期,每个聘期为三年) ,完成规定的考核指标(晋升到高级职称的考核标准) ,达到要求且通过考核者可获得长期聘用或者转为事业编制,...
所谓 “非升即走”，较为常见的做法是，新聘任的教师进校时以 “预聘或准聘”制的形式签订劳动合同，在约定聘期内 (一般为两个聘期，每个聘期为三年) ，完成规定的考核指标(晋升到高级职称的考核标准) ，达到要求且通过考核者可获得长期聘用或者转为事业编制，未达到要求者不再续聘或者转岗至非教研岗位。| 饶毅...
非升即走，一般而言，是针对青年教师的“讲师—副教授”阶段，采取预聘制，即达不到考核要求就不再续聘，以防止他们一进高校就躺平，“倒逼”广大“青椒”尽快出成果。不过，一些高校的“非升即走”逐渐“变异”。有的让副教授也加入“非升即走”；有的“广进广出”，堪称“不升只走”；有的“非升即转”...
有一点是可以肯定的，菏泽医学专科学校是可以推荐专升本的，这对于很多高考发挥不理想的学子来说，是一大优势。如果非要说学校的缺点，恐怕只有学校的地缘劣势可以说道说道了。学校所在的菏泽市仅仅属于山东省地级市，在山东省并不算经济强市，是一座四线城市更为客观，没有发达的交通运输网和旅游产业。如果用一个不...
娄宇认为，目前，多数学校“非升即走”的晋升标准仍以科研为导向，不符合高校教师“教书育人、科学研究、服务社会”三位一体的定位。他建议，要建立多元化的人才评价体系，让擅长科研的人去做科研、擅长教学的人去从事教学、擅长社会服务的人去服务社会，实现人尽其才，让每个人都能在适合自己的岗位上发挥最大价值。
从上述两个网传资料分析，符合高校非升即走的用人机制，也符合不少高校引进高级人才之后，希望靠人才来提升学校学科建设质量的事实，现在哪所高校不是这样用人的？宋教授是该校作为人才引进来的，首聘期就定为副教授，是高配了，当时签聘期合同的时候规定有教学和科研的任务，既然签了，就要完成，否则高校可以不续签...
上海这所高校“太委屈”，国内行业排名第二，却一直升不了大学？说起上海体育学院，有的小伙伴会陌生。上海体育学院，已经有很长建校历史。学校创办于1952年，校区坐落于杨浦区和徐汇区两个校区。学校是按照我国211双一流标准所建设。目前，一共设有10个教学单位，开设了本科专业23个。其中开设了6个重点学科，主要...
“非升即走”，通俗解释即新进教师入校时会与校方签订一个预聘期限（通常是6—7年），在约定的期限内，需完成一定的教学、科研、社会服务等工作任务，如若考核达标，可以正式转入长聘期；如若未能完成约定任务，则解除聘任合同，不予续聘。目前国内高校常见的“非升即走”形式包括“预聘—长聘”“6年考核”“3...