(1)整体相似 (2)部分相似 (3)以字像物 (4)以物像字 (5)以意像字 6,会意法 (1)字义法 (2)字理法 (3)转义法 注:字义法为求字之本身的字义;字理法为求字所表现的事物的宜忌凶吉;转义法为由字所表现的事物之属性或属类,根据其属性或属类再来判断。 运用此法需熟悉成语、熟语、典故、诗文等,到时...
[案例分析]: 一、授之以法,把自主学习落到实处。 古人云:“未见意趣,必不乐学”,兴趣是激发学生进取的重要心理因素。在本案例中,教师采用多种教学方法,鼓励学生自主识字、认字,激发和培养学生的兴趣,调动学习积极性。首先,教师提出问题:你想教大家认什么字?用什么方法记?问题的提出给学生提供了自主发言和创新的...
案例一: 【一】口上十个豆 师:老师这里有个谜语:“口 上十个豆,保准不发愁。”猜 猜是什么字? 生:喜 师:这个字哪里容易写错? 生2:士不是土生3:横要长 师:组词 生:喜出望外、喜气洋洋、喜 闻乐见、喜形于色、双喜临门 【二】喜由“吉、倒八、横和 口构成” “喜”字的学习,老师呈现了 甲骨...
请举一件你在日常生活中所见到的汉字形体分析案例 劣:平时如果用力少,到时就会比别人差;缺少能力的人,其表现就可能比别人差。 舒:舍予是一种忘掉自己的精神,这种境界多么令人舒畅;只有不断地舍弃和给予,才会感到舒心快乐 。选:走在前面的人,更有选择的余地;被挑选出来的人,应是事事走在别人的前面的。穷:把...
俗话说“字要一笔一笔地写”,练好笔画对汉字的书写是极其重要的。本案例把功夫中的拳脚走势与笔势相联系,根据“横、竖、撇、捺、提、点”的教学内容做了一次比较特别的教学设计。案例中把“从左到右”的横与“直掌”相配合,“从上到下”的竖用“竖掌”表示...
字体案例分析 字体设计背景与目的 优秀字体案例介绍 字体设计原则与技巧 字体应用行业现状及趋势 字体版权保护与法律意识 总结与展望 目录 01 字体设计背景与目的 字体设计的起源 字体设计起源于书写艺术,随着印刷术的发展而逐渐成熟。早期的字体设计主要注重实用性和易读性,后来逐渐发展出具有艺术美感和独特风格的字体。
“怙”是个形声字,从心古声,读作hù,义为依靠、仗恃。古代常以“怙”指父亲。《诗·小雅·蓼莪》:“无父何怙?无母何恃?”古人据此称丧父为“失怙”,丧母为“失恃”。范仲淹还不到两岁时父亲就过世了,确属失怙。 孤,指幼年丧父或父母双亡。“孤”的意思可等同于“失怙”,在其前加“失”意思就不通了...
举个例子,如下图中的「一二三四国馨」,这些字的笔画从一笔到二十笔递进,疏密各不一致,为了达到视觉上一致的分量,在笔画少的字体中笔画调得相对粗一些,而笔画多的字体则将笔画调得相对细一些,从而达到整体协调。 下面让我们进入具体字体案例的分析中吧。
《识字5》案例评析(精选16篇) 《识字5》案例评析 篇1 教学目标: 1、学习本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写,认识偏旁羽字头,理解由生字组成的词语。 2、通过看图、识字写字、诵读韵文,认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽冷仍充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。 教学过程: 一、...
我一看,傻眼了。作者的名字里有个“皓”字,扉页上写的竟然是“晧”。多一笔少一笔,或者是偏旁相同、字形相似的差错,有时还真容易遗漏,可一旦被揪出,就是一处妥妥的硬伤。 还有一次,复审老师帮我将诗句“白纸催畲米”中的“畲”字改为“畬”。我以前都没注意到这是两...