在杜威的实用主义教育思想体系中,教学论是一个十分重要的组成部分. 1、"从做中学" 在批判传统学校教育的基础上,杜威提出了"从做中学" 这个基本原则.由于人们最初的知识和最牢固地保持的知识,是关于怎样做 (howtodo)的知识.因此,教学过程应该就是"做"的过程.在他看来,如果儿童没有"做"的机会,那必然会阻碍儿...
杜威实用主义所提倡的主要教育观点有学校即社会、教育即生活、儿童为中心、从做中学。 杜威的实用主义教育思想体现在以下8个方面。 ①教育与生活,杜威提出“教育即生活”的观点。强调教育是生活的过程,生活扩大并启迪儿童的经验,刺激并丰富儿童的想象。 ②学校与社会。针对传统教育脱离社会生活的弊病,杜威提出了“学校...
杜威认为,学生接受教育的过程是一种经验的增加和完善的过程,这种经验的获得可以提高其对未来生活的能力。 杜威教育思想中的核心内容是“经验”,学生经验积累的过程也是一种知识获得的过程,是一个动态发展的过程,这种经验的获得可以提高学生适应社会...
杜威是实用主义的代表人物。 杜威是20世纪最伟大的教育思想家。他的教育主张和课程思想对世界具有广泛的影响。他曾在20年代到我国讲学,宣传自己的教育学说,因此我国教育界夜深受其影响。 杜威对教育本质提出了自己独特的见解:教育即生活,教育即生长,教育即经验的不断改造。受卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔、蒙台梭利教育...
解析:杜威的实用主义教育思想的主要观点包括:关于教育的本质。提出“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的改造”;关于教育目的,提出的教育无目的论。针对赫尔巴特的传统的“教师中心”“教材中心”“课堂中心”的三中心论,提出“学生中心”“活动中心”和“经验中心”的新三中心论。 知识模块:教育与教育学反馈...
杜威实用主义教育思想主要从教育的本质论、教育目的论、课程论和教学方法这几个方面论述的。 (1)教育的本质,在杜威看来教育的本质就是:教育即生长、教育即生活。教育即经验的持续不断的改造。 1、教育即生长。要求一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。 2、教育即生活。教育是生活的过程,学校...
实用主义教育学杜威的主要观点 一、教育即生活 杜威认为呀,教育不能脱离生活,得和实际生活紧密相连。教育就是生活的过程,而不是为将来的生活做准备。比如说,咱们在学校里学的东西,就得能在日常生活中用得上,不能光会纸上谈兵。就像学做饭,不能只在书本上学理论,得亲自下厨实践才行。 二、学校即社会 他觉得...
关于杜威实用主义的四个主要观点,我们可以从以下几个方面来介绍: 教育即生活:杜威认为教育应该与生活紧密相连,学校生活应看作是日常社会生活的一种形式。他强调教育不仅仅是为未来的生活做准备,而是应当贯穿于整个生活过程。生活就是发展,而不断发展、不断生长,就是生活。因此,最好的教育就是“从生活中学习、从经验...
很多人认为实用主义不过是一个冷冰冰的哲学理论,殊不知;它真正的力量藏在我们日常生活的点滴中;尤其是在教育以及社会实践的领域里。你想想,如果一切都只停留在理论的世界,怎么可能解决实际生活中的困境? 思考即行动这是杜威实用主义思想得核心。杜威认为,思考不仅仅是找到正确答案,它应该引导我们如何在现实中付诸实践...