木兰诗导学案1 导学模块 【合作探究】 小组合作讨论: 结合全诗内容,说说在你心目中,花木兰是一位怎样的巾帼英雄形象? 小组合作讨论: ①我的讨论意见: 。 ②其它的同学有价值的讨论意见: 结合我们刚才概括的每一节诗的内容,说说 哪些内容是详写?哪些内容是略写?作者为什么要这样写? 固学提高【课堂检测】 当堂...
一、预习导学 1.熟读《木兰诗》。 2.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字,并抄写三遍 机杼()鞍鞯()胡骑()金柝()策勋()赏赐()理云bìn()pèi头()扑shuò()雄chí()阿zǐ() 3.资料链接 ①这是一首民歌,是人民大众的口头集体创作,经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以歌唱的,这首诗最后四句是歌...
篇1:木兰诗导学案 【学习目标】: 1、积累文言词语,学习详略得当的叙事方法,力争熟读成诵。 2、分析木兰这个人物形象。 3、学习古代劳动人民保家卫国的热情。 【学习重点】:赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。 【学习难点】:学习详略得当的叙事方法。 【自主预习案】 1、知识链接:《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋...
《木兰诗》导学案 篇1 【学习目标】 1、识记、理解本课的生字词。 2、反复诵读,并背诵全诗; 3、体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果;学习本文详略得当的叙事方法。 4、通过朗读、复述等方式,体会诗歌情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点; 5、以自主、合作、探究的方式,认识木兰的形象特点。 【文...
《木兰诗》导学案 篇1 【学习目标】 1、识记、理解本课的生字词。 2、反复诵读,并背诵全诗; 3、体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果;学习本文详略得当的叙事方法。 4、通过朗读、复述等方式,体会诗歌情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点; ...
《木兰诗》导学案(人教版七年级下册) 学习目标: 1.能够准确流利的背诵课文,整体把握课文内容。 2.掌握文言重点词的含义,并能够准确的翻译课文。 3.在理解诗歌内容的基础上,品析木兰的人物形象特点。 4.学习排比、对偶等句式,并体会排比句式的作用。 5.体会文章详写和略写的重要作用。 重点:准确的背诵及默写;古...
第10课木兰诗导学案(含答案)第一课时文本感知诊断性测试1、给下列加点得字词注音或根据拼音写汉字。机杼()鞍鞯()胡骑()金柝()策勋()赏赐()pèi头()扑shuò()雄cí()阿zǐ()理云bìn()2、形似字注音组词拆()戎()折()戍()柝()戊()析()戌()3、解释下列句子中加点得词。(1)不闻机杼声,惟闻女...
运用了对偶夸张互文的手法仅仅三十个字就写出了征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯可见语言精炼字字千金 木兰诗导学案 木兰诗导学案 木兰诗导学案 学习目标: 1.能够准确流利的背诵课文,整体把握课文内容。 2.掌握文言重点词的含义,并能够准确的翻译课文。 3.在理解诗歌内容...
6.昨夜见军帖……木兰无长兄 7.爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊 8.一系列的动作描写：开我东阁门……著我旧时裳 9.扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。 【课堂探究】问题一：示例：唧唧/复唧唧，木兰/当户/织，不闻/机杼/声，惟闻/女叹息。问女/何所思，问女/何所忆...
1/5一、资料本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》。《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品,是乐府双璧之一(另一首是《孔雀东南飞》),属于叙事诗,表达了古代女英雄..