部编版六年级上册语文《有的人--纪念鲁迅有感》教案 篇1 教学目标: 1、能有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。 2、了解运用的对比手法,体会这种手法运用的好处。 教学安排: 一课时 教学过程: 一、谈话导入 通过本组的学习,你对鲁迅有怎样的印象呢?你...
有的人活→横眉冷对千夫指→死排比 有的人死→俯首甘为孺子牛→活对比 〖部编版语文六年级上册有的人纪念鲁迅有感教案第【2】篇〗 一、教学目标 知识与能力: 1、有感情地朗诵诗歌。 2、培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然死亡的道理。 3、认识本课出现的生字,理解本课出现的...
〖部编版语文六年级上册有的人纪念鲁迅有感教案范文第【1】篇〗 一、课前解析 关注朗读 这首现代诗对比强烈、形象鲜明、语言朴素、节奏明快,有着很强烈的情感倾向和浓浓的时代色彩。在朗读指导中采取多种形式进行对比朗读,如:每一小节前后两句对比读;行为和结果的对比读;还有更加细化的第二小节第一句和第五小节第...
这些伟大的人都离我们而去了,但他们的精神仍留在我们的心中。正如司马迁所说:“人固有一死,或重与泰山,或轻于鸿毛。”1936年10月19日,鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛,埋掉。忘记我,管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而,我们能忘记他吗?事别13年,著名诗人臧克家写下了《有的人——纪念鲁迅有感》...
3.小结:我们每一个人,都要把“俯首甘为孺子牛”的精神用到学习、工作、生活中,做一个全心全意为人民服务的人。4.通过这堂课的学习,你打算做一个怎样的人?板书设计 28*有的人一一纪念鲁迅有感 虽死犹生记住人民爱有的人对比虽生犹死摔垮人民恨全心全意为人民服务的人永生 课后要求:搜集有关鲁迅的资料...
〖部编版语文六年级上册有的人纪念鲁迅有感教案与反思第【1】篇〗 一、课前谈话——聊聊我所认识的鲁迅 师:同学们,大家好!今天下午,我们一起来读一篇和鲁迅有关的课文。大家预习过吗?这篇课文的题目叫什么? 生:《有的人——纪念鲁迅有感》。 师:对,我们要学习臧克家的《有的人——纪念鲁迅有感》。在学习...
〖部编版语文六年级上册有的人纪念鲁迅有感公开课教案第【2】篇〗 一、课前解析 关注朗读 这首现代诗对比强烈、形象鲜明、语言朴素、节奏明快,有着很强烈的情感倾向和浓浓的时代色彩。在朗读指导中采取多种形式进行对比朗读,如:每一小节前后两句对比读;行为和结果的对比读;还有更加细化的第二小节第一句和第五小节...
1.同学们,你们知道鲁迅先生吗?他是一位伟大的文学家、思想家、革命家。今天我们要学习的课文《有的人——纪念鲁迅有感》就是一位诗人为纪念鲁迅先生所写的一首诗。 2.揭示课题,板书:《有的人——纪念鲁迅有感》。 3.提问:你从课题中读出了什么信息?你对鲁迅先生有多少了解? (二)初读课文,整体感知 1.自...
今天,我们就来学习诗人臧克家为纪念鲁迅先生所写的诗《有的人》。(板书课题) (二)初读课文,感知诗意 1.教师出示小黑板上的生字词,检查预习情况: (1)音序查字法查出本文生字:溜、卓、著、迭、禄、倘、尼、蝠、俩。 (2)形近字组词:卓()桌()迭()秩()禄()茁() 逝()浙()腐()履()役()迂() (3...
27.有的人 虽死犹生(歌颂) 虽生犹死(批判) 课后反思 《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而作。诗歌语言朴素,感情深沉,蕴涵着丰富的人生哲理,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,并号召人们做真正的有价值的人。这对学生树立正确人生观有着深刻的教育意义。