为促进学校信息化教学,积极促进信息技术与课堂教学的深度融合,提升课堂教学质量,努力建成网格化、数据化、交互化、智能化的人机共育、人机协作的全域智慧教育环境,全朗教育研究院的老师们持续探索着更高效的智慧教学方法,努力实现“AI+大数据”驱动下的精准教学与个性化学习,构建主体多层次的因材施教体系,促进学生的健康...
副校长刘青松首先总结了本学期思维教学名师示范课和与四中同课异构活动中影响深刻的课堂亮点和精彩点评,肯定了教师的个人成长与蜕变,赞扬了团队互助的浓厚教研氛围。从思维教学核心课堂中,老师们重视学生的体验和参与,已经形成以学生的学为主阵地;...
为了进一步推进“新课标”落地,深化“学教评一致”的教学理念,切实提升整体教学能力,促进学生核心素养的发展。6月3日下午,全体数学老师齐集一堂,参加校“慧学·智教”教学研讨。本次活动有幸邀请到省特级教师刘善娜老师莅临指导,校领导、...
巴里·拜尔认为要教两大类思维技能:一是学习所需要具备的一般思维技能和学习专门学科的思维技能,而且教学要教重要的思维技能;二是要教思维的结构,即认知过程以及专家们在思维过程中体现的知识,如启发、规则等技能 (Beyer,2008)。穆罕默德·艾哈迈德·阿萨夫(Mohammad Ahmad Assaf)在《教与思考:关于思维教学的综述》(Te...
智慧教育(第二版)思维导图 {"code":"InvalidRange","message":"Therequestedrangecannotbesatisfied.","requestId":"f2986b52-72a4-4831-8230-c4ef87ce1a96"}
我们的“智慧教育创新理论”的智慧新教育思想观点认为，家庭教育在孩子的成长过程中起着非常重要的作用，家庭教育的核心内容与学校的教育使命和定位，必须有一个全面清晰与科学边界的界定。家庭教育的核心任务是对孩子实施“生命教育”，其次是协助学校完成对孩子的“文化教育”工作。因为“生命教育”是家庭教育的生命线，...
所以，综上所述，我们的“智慧教育创新理论”的教育观点认为，在小学生道德与法治教育上，最核心的思维方法是坚持“以德树人、以文养人、综合联动、均衡发展”的教育方针，坚持“以习惯培养”为核心，坚持“平等与规则”为教育原则的思维方法，进行科学、系统和全面的施教策略与路径，是最为科学有效的方式方法。我们...
本文将以一款基于人工智能(AI)的个性化学习平台为例,探讨智慧教育创新思维的应用。 二、案例介绍 1. 平台概述 该平台是一款针对K12阶段学生的个性化学习平台,旨在通过AI技术实现学生个性化学习,提高学习效率。平台集成了智能推荐、自适应学习、知识图谱、智能评测等功能,为学生提供全方位的学习支持。 2. 平台特点 (1)...
站着为阳坐着为阴；胖的为阳瘦的为阴；动者为阳静者为阴。春夏秋冬，春夏属阳秋冬属阴，春夏之中，春属阴，夏属阳。最初的阴阳概念应该还不是从四季中得出，而是通过“立竿见影”的方法得出，太阳是阳，影子是阴。也有说法是看日月交替得出。其实上述几种思维要表达的都差不多，基本上是一个意思。《老子...
学在思维 嵊泗中学举行新秀新苗课堂展示活动 - 为进一步提升我校课堂教学效率,深化教学改革进程,优化教学策略,推动教学方式变革,积极践行“智教慧学·学在思维”的教育教学理念,我校于2024年11月19日至11月21日举办了2024学年嵊泗中学...