阅读材料：智力理论的新发展 ⼀、斯滕伯格(S．Sternberg)的三元智⼒理论 美国⼼理学家斯滕伯格采⽤信息加⼯学说去解释与度量智⼒，提出三元智⼒理论。他认为智⼒与⼈类处理⽇常⽣活事件的能⼒有密切的相关，因此把智⼒分成三个⼦理论，即成分⼦理论(组合智⼒，Componential Intelligence)...
尽管研究视角不尽相同,却清晰地显示出智力理论领域研究的一些新趋势。一、智力理论的发展多元智力理论美国心理学家加登纳()批评传统智力理论只研究智力与学业的关系,而没有涉及实际生活中的智力。他认为在个体身上存在多种相对独立的智力系统,并提出了多元智力说,经过多年的研究发现了种智力:()语言智力:指运用语言传递...
智力理论发展的新趋势_胥兴春
传统比奈式智商测验和智力测验的新发展 传统比奈式智商测验虽然存在着一些缺点和局限,不能视为十分理想的智力测量工具,但其价值不容忽视。60年代以来.智力理论有了新的发展,最有代表性的是斯腾伯格提出的智... 金瑜,李其维 - 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》 被引量: 22发表: 1996年 略论智力测验发展...
主题词： 多元智力;发展理论;加德纳 摘要：多元智力理论模型产生的背景：一是传统智力理论受到挑战；二是认知心理学发展的必然；三是现代社会发展对人能力的新要求。并对加德纳的多元智力发展理论进行了分析和评价：1．多元智力理论主张在一个较宽的范围内研究智力符合现代社会对多元化人才的需求；2．多元智力理论主张...
为新发展阶段提供更多理论供给和智力支持 深耕教育科研 服务教育高质量发展 北京师范大学教授 顾明远 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视教育的发展，把教育作为国之大计、党之大计，我国教育发展在数量和质量上都有了较大的提升。党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”，并阐明了建设高质量...
美国哈佛大学心理学家加德纳认为,每个人都或多或少拥有不同的九种智力,这九种智力代表了每个不同的潜能,这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、()和灵活多样的评价观。 A“对症下药”式的教学观
[江苏新时空]为推动高质量发展走在前列提供智力支撑 江苏全省社科理论界深入研讨交流习近平总书记全面深化改革重要思想来源: 央视网 2018年05月11日 19:37 内容简介 习近平总书记,全面深化改革 新闻栏目推荐 新闻联播 焦点访谈 新闻直播间 新闻1+1 朝闻天下 ...
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多元智力理论为我们提供了哪些新的教育理念?( )A.每个学生都有自己的优势潜能B.我们应该发现学生的优势,进行教育引导C.学校教育应该注重发展性评价D.教育教学要结合学