(一)四词语频次分布四词语频次分布表,如表 1。根据汉语词典的解释,明晰一词有以下的解释:1. 清楚;2. 明确;一目了然。1. 明晰(1)作定语和作谓语的情况较多,很少作补语。例 1: 有人说它像一幅现代派的画,有色彩,有色调,有情绪感染和联想,但缺少 [ 明晰 ] 的主旨[4] 。例 2:但是这个意象的产生不能不借助于联想,联想愈丰富则意象愈深
党课紧贴政法干部的思想和工作实际，深入浅出，通俗易懂，使听课人员对政法队伍教育整顿有了更加直观、深刻的认识，对下一步做好教育整顿工作有了更加准确的把握。 雷开伟书记就政法队伍教育整顿明确3个方向： 一、明白形势，提高认识抓整顿 政治忠诚度不高，表现在理想信念不坚定，精神不振奋，因循守旧，不思进取，学...
内容提示: 智库时代 ·37·智库案例明晰、明朗、明确、明白因为都有“明”字这个相同的字,所以留学生在使用时,如果没有正确理解,就会混用,出现各种各样的偏误。本文运用语料库语言学的研究方法,在一定基础的语料对这四个词语进行多角度分析。但由于本文所依据的语料是正确语料,所以不能有效地对留学生使用这四个词...
明白明晰明确明了——在解题教学中引导学生践行“四明”的买践研究-小学数学论文明白明晰明确明了——在解题教学中引导学生践行“四明”癿买践研究 浙江杭州市萧山区江寺小学(311200)王国宏 [摘要]学生在解决问题中出现各种各样癿错误,实际上是缺乏自我评价癿能力和操作后癿反思能力。在解题教学中通过“四明”癿实践...
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse明白明晰明确明了——在解题教学中引导学生践行“四明”的买践研究-小学数学论文明白明晰明确明了——在解题教学中引导学生践行“四明”的买践研究 浙江杭州市萧山区江寺小学(311200) 王国宏[摘要]学生在解决问题中出现各种各样的错误,实际上是缺乏自我评价的能力和操作...
为改变现状,我在近几年的解题教 学中进行“四明”的实践探究,即“明白做什么”“明晰怎 么做”“明确自己是否做对”“明了是否还有更适合自己 的解法”,收到了较好的效果。 一、细心审题,明确做什么 在解决问题时,学生一般是见题就解答,导致不仔 细审题是造成错误率高的重要原因。 如以下两题: 例1. 棱长...
最好是 （ 明白），老师和我们说的啊 那
念:明记不忘,在持令持续的同时,还体现出对所持令持续的境界有所明确、明晰、明白。明确,知道当下在念;明晰,知道当下在念什么;明白,知道当下为什么念,念的背后是什么。别境五心所:欲、胜解、念、定、慧——能对所念境界升起殊胜的见解,才能称为念,进而契入定慧。所以正确的区分忆与念,具有极大的实修意义。
中层管理者要把怎么做写清楚,想明白 在企业运营管理体系中,标准作业程序(Standard Operating Procedure,简称SOP)的构建具有至关重要的战略意义。其核心目的在于将业务流程中的“操作规范”以精准、明晰的方式予以定义和阐述。 中层管理者在企业组织架构中占据着枢纽地位,堪称团队高效运作的核心驱动力量。然而,这一岗...
观史知今思进退 看史书可以了解历史上发生的各种各样的故事,从中总结出时代前行的规律,进而观照当今,明晰当代的大环境,从而也就明白自己为人处世的进退的道理;读书可以明确自己的志向,可以了解日月春秋人生百态的无尽知识。 - 晋之丁前进(乾晋山人)于20240529发布在