新课标英语学习活动观以“学思结合、用创为本”为核心理念,旨在促进学生英语学科核心素养的全面发展。这一目标要求学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识等多个维度都能得到显著提升,从而更好地适应新时代英语学习的需求。 二、活动层次与特点 新课标英语活动观将...
()9 、 新课标倡导 、、 用创为本的英语学习活动观。 A.学思结合 B.循序渐进 C.实践至上 D.以德为先
1. 学生中心:新课标强调以学生为中心,鼓励学生主动参与学习过程,通过各种活动激发学习兴趣。 2. 综合语言运用能力:新课标倡导通过听、说、读、写等多种形式的活动,培养学生的综合语言运用能力。 3. 跨文化交际:强调在语言学习中融入跨文化交际的内容,让学生了解不同文化背景,培养国际视野。 4. 批判性思维:鼓励学...
新课标英语活动观是指2022年版新《课标》中提出的一种教学途径,强调学习活动的设计与实施,以促进学生的核心素养发展、课程育人目标的落实。 英语学习活动观将学习活动分为三类:学习理解类、应用实践类和迁移创新类。学习理解类是基于语篇的学习活动,是最基本的学习活动,为信息输入环节;应用实践类是深入语篇的学习活动...
英语学习活动观的内涵 活动是课堂教与学的过程行为总和,学习活动是学生获得知识,掌握技能并运用于实践的过程。《课标》指出英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式,是落实课程目标的主要途径。 依据《课标》解读,在大单元整体教学视角下的英语学习活动观的内涵是学生在主题意义的引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创...
🌐 探索初中英语新课标下的英语学习活动观,我们倡导学生在真实情境和问题中学习,通过理解、应用和创新的循环过程,不断提升语言能力和文化素养。🔍 学思结合:在学习理解类活动中,学生获取和梳理语言与文化知识,建立知识间的联系。🎯 学用结合:在应用实践类活动中,学生内化所学知识,加深理解并初步应用。🚀...
学习新课标,浸润新理念新课标背景下“英语学习活动观”在教学中的实践 为全面把握英语课程育人价值,促进核心素养与英语课堂的融合,实现教育资源互补,增进各校教师间的交流学习,根据《2024～2025学年建阳区小学紧密型教学教研片区共同体建设...
《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标》)提出,活动是英语学习的基本形式,而践行英语学习活动观是落实学科核心素养、实现学科育人的重要举措。教师需要深入理解《课标》的理念,并以此来审视自身的教学,在教学过程中...
英语学习活动观 ---2022英语新课标解读 一. 学理基础 杜威 强调“做中学”和“重视儿童活动的 意义” 教育心理学 学生运用学科核心知识和活动经验, 完成相应的学科认识活动和问题解决 的心理过程 建构主义 建构主义强调经验,是对信息不断解 构和建构的过程。以建构主义为基础 的学习过程则强调学生为主体的探究 和...