这五个改变的目标,就是让师生过一种幸福完整的教育生活,让新教育实验成为中国素质教育的一面旗帜,成为扎根中国大地的新教育学派。 ▲新教育实验已走过二十四个年头 新教育实验的主要内涵,以十大行动为代表,分别为: 营造书香校园、师生共写随笔、聆...
新教育实验一开始就自觉地把“行动”二字写在了自己的旗帜上。 因为,我们知道,今天的中国缺少的不是批评家,不是理论家,而是真正的行动家。 2002年,新教育实验最初从苏州昆山玉峰实验学校起航的时候,提出了五大行动,分别是营造书香校园、师...
篇1:新教育实验报告 关于“新教育实验学校”的申请报告 襄城县教研室: 我们颍阳镇新杨庄小学位于G311国道西侧300米。学校现有在校生436人,下设12个教学班,学校教职工26人,学历达标100%,其中大专以上的20人,占76%。学校占地面积17750㎡,生均占地面积46㎡,建筑面积3184.2㎡,生均建筑面积8.25㎡,所有建筑物均属于砖混...
2000年,朱永新教授发起了“新教育实验”,至今全国各地5200余所学校、570余万名师生投身其中,其理论和实践让诸多身处应试教育压力下疲于应付的教师找到了努力的方向,改变了许多区域的整体教育生态。近20年来,新教育实验因其强调教育者自身的行动反思,以及新教育共同体对社会公益的关注而备受瞩目,成为中国教育改革的一...
它以教师的专业发展为起点,以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区”六大行动为途径,以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育实验。它是目前基础教育领域最具活力的教育教学改革之一。 (二)新教育实验的基本理念 新教育实验的核心理念是“...
在“新教育实验”看来，“促进教师成长”只注重专业发展是不够的，还应重视职业认同。“新教育实验”提出了“一体两翼”教师成长理论，认为“教师成长＝专业发展＋职业认同”，以“三专”（专业阅读、专业写作、专业交往）能力促进专业发展，以生命叙事促进职业认同。专业发展与职业认同相互影响、相互作用。“新教育实验...
新教育实验 21世纪中国教育的创新模式 ●一个以教师成长为起点,以营造书香校园等十大行动为路径,以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育实验。 ●一项志在“为中国教育探路”的民间教育改革行动。 新教育学校 ●截至2020年底,中国31个省(市、自治区)的5575所学校、近40万名教师和580万名...
《新教育实验：中国教育改革的民间样本》是2019年8月中国人民大学出版社出版的图书，作者是朱永新。内容简介 2000年，朱永新教授发起了“新教育实验”，至今全国各地5200余所学校、570余万名师生投身其中，其理论和实践让诸多身处应试教育压力下疲于应付的教师找到了努力的方向，改变了许多区域的整体教育生态。近20年...
新教育实验的核心理念——过一种幸福完整的教育生活 “教育当然应该面对未来,但是,教育本身就是生活,也应该关照当下,让所有与教育发生关系的人都感到幸福。”朱永新这样阐释“幸福”的意义。 “‘完整’则指向人格、心灵、生命的成长,而不仅是关注分数。”朱永新说。