文学美育课堂通过涵咏、想象、联想、思辨等四大环节,帮助孩子感悟品味文学作品中风骨、气韵、境界等的美。 文学美育的课堂ppt 从直观感受入手,用情景演绎、模仿对话、创意笔记和手抄报等形式, 在文学美育的课堂上,老师们带领着孩子层层深入,身临其境地体验文中深意,...
然而,要透过语言形式、文学形象去理解故事背后所深藏的人文精神并非易事,而文学美育为语言文字走向人文精神提供了桥梁:文学美育可以通过对文学语言、形象的赏析,引导学生去体会文学语言和文学形象背后的民族精神、民族智慧,感悟人类的共同情感与普遍人性,并在这种感悟与领会中获...
中国现代美育之所以具有现代品格，很大程度上在于其对传统道德主义观念的扬弃。中国现代美育学者既承认人的感性欲求的合理性，又主张赋予感性以形式，以期实现欲望的升华和情感的提纯，其所要培养的是一种具有丰富情感和敏锐感知力、感性与理性相平衡的现代人格，即王国维在《论教育之宗旨》中所说的“完全之人物”。张...
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【解析】答美育的特点就是通过形象去熏陶、感染学生,在潜移默化中丰富、净化学生的情感,而文学作品则最具有以情动人、以形象感人的特色,是我们对学生进行美育的极好的材料,在语文教材中,文学作品占的比重很大,这些文质兼美,情文并茂的古今中外名篇,以其进步的思想和完美的艺术形式,歌颂了真善美,鞭挞了假恶丑,有...
——兼论浪漫派文学观 撰文丨蒋承勇 蒋承勇,浙江工商大学文科资深教授。 [摘 要]文学美育是文学教育功能的一个维度,与文学德育、文学智育功能有差异又有联系。文学美育的根本效应是陶冶人之情感,丰盈人之感性世界,提升生命存在之自由度。不同于文学德育的理性和“功利性”特质,文学美育有其“非功利”特质。西方浪漫...
其中当有美育精神! 什么是文学经典?叶嘉莹先生说:“书生报国成何计,难忘《诗》《骚》李杜魂。”《诗经》《楚辞》和李白、杜甫的诗歌就是中国文学中的重要经典,其中蕴含着极其丰富的美育精神。 ▲一位小朋友在杜甫草堂的杜诗书法木刻廊中驻足欣赏木刻作品。图片来源新华社...
而D 选项,精确的科学知识科普主要侧重于传授科学知识,重点在于知识的准确性和系统性,而非美的熏陶,不属于文学作品中的美育元素。 综上所述,文学作品中的美育元素体现在跌宕起伏的情节架构、蕴含的道德与人文价值以及优美生动的语言表达,所以选择 ABC。反馈 收藏 ...
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《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“美育不仅能陶冶情操,提高素质,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育全过程。”这个决定强调了美育在学校教育中的重要作用和地位。但是在以往的教学中,往往强调文学基础知识...