小学三年级下册整本书阅读《克雷洛夫寓言》教学设计.pdf,小学三年级下册整本书阅读《克雷洛夫寓言》教学设计 学情分析:三年的学生在成长过程中接触了很多的寓言故事,再 通过一二年级的学习,对寓言这种文体已经有了初步的认识。在本阶 段通过整本书的阅读来进一步深化寓言
小学五年级整本书阅读《西游记》推进课教学设计 教学目标, 1.精读孙悟空的“三次离开” ,分析孙悟空的成长变化。 2.运用“精读与跳读”“对照阅读”等方法,研读经典名著。 教学重点, 引导学生运用“精读与跳读” 、 “对照阅读”等方法,研读经典 名著。
小学五年级整本书阅读《中国民间故事》导读课教学设计 教学目标 1.通过阅读,指导学生学会读懂民间故事。 2.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点,读懂民间故事及道理。 3.通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学重点:明白民间故事这种文学体裁的特点,掌握阅读民间故事的方法。 教学流程 一、情境任务,激发阅读兴趣 1.单元...
确定大单元教学目标是小学语文高年级整本书阅读大单元教学设计的关键步骤。教师需要根据教材内容和学生的实际情况，制定明确、具体、可操作的教学目标。这些目标应该包括知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标等方面，以便全面提高学生的阅读能力和思维能力。筛选合适的阅读书籍 筛选合适的阅读书籍是小学语文高年级整本书...
4.学会制定简单的阅读计划。 教学流程 一、导入故事 亲爱的小朋友们,大家好!孩子们,在你们读到的书中,每个故事都会有主人公,他们有的是人物,有的是动物,都给我们留下了深刻的印象,下面让我们先一起来玩看图猜故事的游戏,看看谁认识的主人公多吧! 出示《狐假虎威》、《白雪公主和七个小矮人》、《大头儿子和...
小学语文 《水浒传》整本书阅读公开课一等奖创新教学设计 小学语文 《水浒传》整本书阅读教学设计 文化是一个民族的灵魂,文化能为人民提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养。坚定文化自信,建设社会主义文化强国,读书是必不可少的! 整本书阅读是目前教育改革的大形势,是提高学生语文素养的核心环节。中...
小学语文四年级下册快乐读书吧《细菌世界历险记》整本书阅读教学设计.pdf,《细菌世界历险记》阅读教学设计 教材分析: 统编教材构建精读课文、略读课文、快乐读书吧 “三位一体”的 课程体系 ,实现课外阅读课程化。四下第二单元 “快乐读书吧”结合 科普文单元推荐学生阅读
整堂课以引导者的身份去让学生自主阅读,充分发挥学生的主体地位。在《水浒传》的阅读教学中,极大地激发了学生阅读整本书的兴趣,拉近了学生与整本书的距离。让学生们又听又看,看完以后有思考、有参与、有表达。整堂课彻底激活了学生们的探索欲,能够把学生对《水浒传》这本名著的了解、理解用自己的语言表达出来。
格特点鲜明等。向课外拓展到《中国民间故事》是“本”,在阅读整 本书的时候,学生进行归纳梳理中国民间故事的共同点,进一步发现 了民间故事的人物大都分正反派,而且结局都是善有善报,恶有恶报。 再到《欧洲民间故事》、《非洲民间故事》、《一千零一夜》、《列 ...