是发展的需要推动数学语言走上课程的前台，数学语言本身作为公民必备品格和关键能力的特质，使数学语言满足了作为核心素养走进数学课程的条件。没有数学的表达就无法形成数学概念，因而也就无法揭示数学的本质，更谈不上用数学分析问题、解决问题了。数学语言是沟通真实世界与数学世界的桥梁、理解数学世界的工具和解决数学问...
14.圆锥曲线(抛物线、椭圆、双曲线)标准方程推导 Ⅰ. IB资料整理:IB数学网络资源汇总(全,103021) 1.IB数学速览 2.IB数学课改介绍 3.数学归纳法(Mathematical Induction) 4.直线与平面的向量表示 5.线线角、线面角、面面角 6. Option-Statistics-概率母函数(Probability generating function) 7.IB数学竟然还能这...
(一)关于课程方案 一是完善了培养目标。全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求,结合义务教育性质及课程定位,从有理想、有本领、有担当三个方面,明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。 二是优化了课程设置。落实党中央、国务院“双减”政策要求, 在...
这次义务教育课程方案和课程标准的修订,从国家层面理清了育人目标,校准了改革方向,优化了课程内容,是实现教育高质量发展的再动员再部署。 通读《义务教育数学课程标准(2022版)》,能从中看到新方案、新标准中以核心素养素养导向贯穿于课程编...
缘起：体现课程内容的一致性、整体性是新课标的基本要求 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学课程内容的一大特点就是整体性。教材编写与教学设计应当突出核心内容，呈现不同数学知识之间的实质性关联，展现内容与观念之间的融合，体现课程内容的整体性。在小学“数与代数”领域，要让学生初步体会数是对数量...
2022版数学课标课程内容“数与代数”部分解读 数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题。学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。一“数与代数”领域的结构化整合 《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“数与代数...
数学按研究内容来划分,大体分为:数学基础、分析学、代数学、几何学、统计学、运筹学、计算数学、信息科学、金融数学、数学史与数学文化等。 数学按应用范围来分,可以分为:基础数学(包括数学基础、分析学、代数学、几何学)、应用数学(包括统计学、运筹学、计算数学、信息科学、金融数学)、数学文化(数学历史、数学思维...
1. 高等数学 首先得提一下“大魔王”高等数学！👾它是大学数学的核心课程，主要包括微积分、多元函数微分法、重积分、无穷级数等。简单来说，就是高中的数学知识在这里升级加强版，让你在求解复杂问题时游刃有余。2. 线性代数 线性代数，听着高大上，其实就是对线性方程组、矩阵、向量空间等进行深入研究。📈...
活动形式 活动组织形式丰富,主要包括 集体教学活动、分钟活动、区角活动、常规活动四大类 既然数学是无处不在的 那么幼儿数学活动的形式不应仅仅是正式的课堂教学 在日常生活中可以通过多种方式实现数学学习活动, 在非正式的活动中将数学与其他领域的活动相融合, 帮助幼儿获得更多个性化的学习经验 数学绘本 配套数学绘本...
数学是研究数量关系和空间形式的科学。学生通过学习义务教育数学课程，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成核心素养。二、课程理念 包括五个方面：1、确立核心素养导向的课程目标；2、设计...