此次活动为北小教育联盟教师搭建沟通桥梁,通过多元课堂展示与专业引领,有力促进了核心素养在学校数学教育教学中的落地落实,激发了数学教师们的创新思维。北小教育联盟数学组将借此契机,汇聚各方智慧,让孩子在充满情趣的教育环境中茁壮成长。
让数学教学富有生活情趣 □董琳娜 数学教育家弗赖登塔尔说过:“数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实。”数学课程标准也指出:“要使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”因此在数学教学中,课堂教学必须与生活实际紧密结合,将数学知识生活化,把抽象的...
《数学课程标准》指出,数学课程“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”因此,寻找适合学生的,能体现数学知识生活原型的学习材料,成为生活化学习材料选择时首先需要思考的一个问题。 如“公因数...
综上所述,一年级学生的数学教育要遵循其特殊的年龄特点,着眼于一个“情”,贯穿一个“趣”字,突出 一个“动”字,就能使学生乐学、善学,从而拥有一个良好的学数学的开端 。 一年级数学教育的情趣动教学心得 2 作为一名数学教师,我深知要提高学生对数学的兴趣和学习效果,必须不断创新教学方法和技术。在过去的教学...
教学是一项师生信息交流,要使信息交流畅通无阻,必须有一个欢愉的教学环境和融洽的师生关系。愉快的情绪是学习的基础,所以教师一定要为孩子们创造一个良好的教学气氛,从多方面激起学生学习数学的情趣。只有学生心情愉快地学习,才能提高课堂的教学效果。
因此,创设情趣课堂很有必要。创设情趣课堂的方式方法各有千秋,本人在此略举一二。 1.史料引入 数学史具有独特的教育价值,对学生良好人格的形成、数学兴趣的提升、创造精神的培养都有着无可替代的作用。通过数学史教学,学生不仅可以学到具体的现成的科学知识,而且可以学到科学的方法,开拓视野,增强洞察力。通过数学史...
作为一名21世纪的教师,在数学教学中应该充分发挥开放式教学的优势,把学习的权利交给学生,为学生提供一方自主学习、挥洒个性的栖息地,提供发挥创造力的舞台和空间,让学生真正享受到学习数学的情趣。我们应从几方面入手: 一、让学生在享受数学语言的情趣中学习数学。 “春天多美呀!蓝蓝的天空,绿油油的小草铺满了大地,...
创新思维让数学课堂情趣盎然 立足实践,我建立了一种以主体性、创新性等为特征的培养学生创新精神和能力的开放式教学模式,使课堂的教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面都具有开放性。在教学中开启思维空间,让数学课堂情趣盎然,使学生的心理素质、协调能力和创新思维都能得到良好发展。
小学数学情趣教学“问题解决策略”初探 【摘要】情趣教学的核心要求是在创设形象情境和问题情境的前提下,努力实现课堂教学过程的两个转化:一是既要把对知识的认识过程转化成对“问题”的探究过程,二是也要把知识的认识过程转化成对知识的审美体验过程。换言之,凡是在学习中遇到新知识的讲授,在知识呈现形式上,教师要...
关注数学美培养学生的审美情趣 大数学家克莱因指出:“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。”数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。客观存在的实体为数学提供了极其丰富的内容,使数学充满了美。它的内容是美丽的:因为它研究...