数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等...
通过学校课程共享实现教师传帮带缓解师资短缺 通过学科优秀教师协同提升学校区域竞争力 课程管理与排选课 分层教学使学科课程多样化,因材施教使教学课表个性化,教务教学组织方式信息化成为必然手段 教务教研管理 伴随性教务教研检查和分类统计督促,促进信息技术与常态化教学的深度融合 ...
近年来,教育部发布的《高等学校数字化校园建设规范(试行)》为高等学校的数字化建设指明了方向。该规范强调,在《中国教育现代化2035》战略的要求下,高等学校需对教学、科研、管理、服务等业务和校园环境进行全面数字化建设,以支撑各业务的智能化应用。 数字化校园建设的总体目标,是围绕立德树人这一根本任务,结合业务需求...
为学校、老师提供便捷的学校管理,提升教学管理,提升学校的信息化管理水平让智能硬件融入到校园信息化应用场景中,打造真正的智能校园 学校宣传班级提示 让教学特色、新闻动态、学生风采、师资力量、等充分展示课堂信息即时反馈,班级管理透明化、助力走班教学 课外拓展互动平台 ...
建设数字化校园，让学校教育走向个性化 高密市银鹰文昌中学 1.数字化教室打造高效智慧课堂 实现无线网络全部覆盖，所有班级建成智慧学室，借助信息化平台助推“学展点练评”智慧课堂建设，做到分层学习，实现个性化学习。2.数字化办公平台提升管理效益 使用OA校园平台办公，建设有17个子项目，每个项目下又建设有多个小...
以数据驱动推进学校教育数字化转型 潍坊市工业学校 1.完善数字化校园基础设施 更新学校网络安全防护设备，采购触控一体机等教学设施设备，校园网络提质增速。2.提高教育数字化平台应用 充分应用智慧校园设施，创新“互联网+”环境下工作及教学实践。加强数字化、沉浸式的教学场景应用，积极推进教育教学全过程数字化。3....
数字化转型不仅是对校园设施设备的硬件升级，核心在于“人”的观念转型升级。在数字化转型的探索上，学校提出建设以服务于培养全面而有个性发展的人为导向，以空间为载体，以数字建设为支撑，以教育教学模式改革为核心，以提升师生数字素养为目标的数字化校园，利用数字技术全面赋能“教”“学”“管”“评”“研”，...
数字化智慧校园作为数字校园发展的更高阶段，得到国家与教育界的认可，被视为推进教育信息化高质量发展、建设教育强国的重要手段，也是落实教育现代化2035目标的客观要求。然而，当前来看，我国智慧校园建设的观念仍相对滞后。主要原因集中在对“智慧校园”的认识不足，缺乏系统规划，以及软硬件应用不足。02数字化智慧校园...
数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使教学资源得到充分优化和利用。通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在...