数列的教案 第1篇 目的: 要求学生理解数列的概念及其几何表示,理解什么叫数列的通项公式,给出一些数列能够写出其通项公式,已知通项公式能够求数列的项。 重点: 1数列的概念。 按一定次序排列的一列数叫做数列。数列中的每一个数叫做数列的项,数列的第n项an叫做数列的通项(或一般项)。由数列定义知:数列中的数...
数学等差数列教案 篇1 [教学目标] 1.知识与技能目标:掌握等差数列的概念;理解等差数列的通项公式的推导过程;了解等差数列的函数特征;能用等差数列的通项公式解决相应的一些问题。 2.过程与方法目标:让学生亲身经历“从特殊入手,研究对象的性质,再逐步扩大到一般”这一研究过程,培养他们观察、分析、归纳、推理的能力...
答案:1. (1),an= (2),an= 2.(1)an= (2)an= (3)an= (4)an= 3.an=或an=这里借助了数列1,0,1,0,1,0…的通项公式an=。4.D 5.B 6. an=4n-2 7、(1)an= (2) 1又an0, ∴是递增数列 高中数学数列教案篇二 第一册数列 3.1.1数列 教学目标 1.理解数列概念,了解数列和函数之间的...
数列教案 篇1一. 教学内容:等差、等比数列的综合应用二、教学目标:综合运用等差、等比数列的定义式、通项公式、性质及前n项求和公式解决相关问题.三、要点:(一)等差数列1. 等差数列的前 项和公式1:2. 等差数列的前 项和公式2:3. (m, n, p, q ∈N )5. 对等差数列前n项和的最值问题有两种:...
篇1:数列教案 1、若 为等差数列,且则 ; 2、若 为等差数列, 当为奇数时, , ( 中间项), 当n为偶数时, 。 3、若 为等差数列,则连续 项的和组成的数列 仍为等差数列。 4、等差数列 中,若 ,则 , 是其前 项之和,有如下性质, 一般地: ,由此式可以推出: ...
数列综合应用教案 第1篇 专题三:数列的综合应用 备课人:陈燕东 时间: 备课组长 [考点分析] 高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面; (1)数列本身的有关知识,其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。(2)数列与其它知识的结合,其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。(3)数列...
数列教案篇一 在本节课教学设计中,以学生身边的一个事例为背景,创设一个数学情境,激发了学生的学习兴趣和探究热情,体现了“人人学有价值的数学”的教学理念。教师引进著名数学家高斯十岁时所做的一道计算题,通过此题的解法让学生发现规律,从而探索出等差数列的前n项和公式的推导过程。这个过程反映了数学思维方法的...
高中数学等差数列教案大全一 “等差数列”教学设计 一、教学内容分析 等差数列是《普通高中课程标准实验教科书?数学5》(人教版)第二章数列第二节等差数列第一课时。 数列是高中数学重要内容之一,它不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。一方面,?数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分;另一方面,学习...
高三数学数列教案1 一、教材分析 1、教材的地位和作用: 数列是高中数学重要内容之一,它不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。一方面,数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分;另一方面,学习数列也为进一步学习数列的极限等内容做好准备。而等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方法—...