“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”从现状看,我国的教育与科技存在脱节现象,基础教育应试色彩较为明显,内卷严重,高等教育对科技创新的支持不足,适应新时代新质生产力发展的人才缺乏。 当前,要加快高质量发展进程、发...
传统的理念是以教育来实现人才培养的目标,但面向以高质量发展推进中国式现代化、实现新质生产力的新要求,高等教育要更加重视科技创新,把科技创新作为人才培养的重要抓手,真正形成教育科技人才一体化发展的格局。新质生产力的提出,又强化了产业创新对人才的需求,对教育科技人才的一体化工作也提出了更高的要求,特别...
习近平总书记强调,要按照发展新质生产力要求,畅通教育、科技、人才的良性循环,完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。这一重要论述,突出强调了教育、科技、人才对于发展新质生产力的基础性、关键性作用,并对教育、科技、人才服务于新质生产力发展提出明确要求。推动新质生产力发展离不开教育科技人才,更离...
习近平总书记强调:“要根据科技发展新趋势,优化高等学校学科设置、人才培养模式,为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。”教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的集中交汇点,是助力加快发展新质生产力的重要力量,要在智力...
中新网6月24日电 习近平总书记指出,要按照发展新质生产力要求,畅通教育、科技、人才的良性循环,完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。如何通过协同教育、科技和人才推动新质生产力发展?国家发展改革委政研室、习近平经济思想研究中心、中国新闻网联合出品“新质生产力十问十答”专家谈栏目,邀请权威专家...
新质生产力是创新起主导作用的先进生产力质态,教育科技人才一体化则是抢占科技创新制高点、推动原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现的必由之路。坚持教育科技人才一体化发展,从宏观来看,有利于解决创新体系“碎片化”问题,构建多元互嵌的协同创新体系,优化基础研究功能性布局,从而释放创新潜能、加速核心技术突破。从中观...
习近平总书记指出,发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。党的二十届三中全会提出,必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,健全新型举国体制,提升国家创新体系整体效能。高校作为教育科技人才的交汇点,是助力加快发展新质生产力的重要力量,要...
以教育科技人才体制机制一体改革驱动新质生产力发展的内在逻辑 第一,新质生产力是创新起主导作用的先进生产力质态,由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。统筹推进教育科技人才体制机制一体改革有利于优化创新资源和要素配置,凝聚创新主体合力,增强创新协同效应,消除创新实践中的“孤岛现象”,...
李强总理在政府工作报告中提出,深入实施科教兴国战略,强化高质量发展的基础支撑。坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进,创新链产业链资金链人才链一体部署实施,深化教育科技人才综合改革,为现代化建设提供强大动力。 加强高质量教育...
习近平总书记指出,“坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进,形成良性循环”。这也是加速培育和形成新质生产力的重要支撑。目前,一些地方及单位在推动教育科技人才一体化发展上进行了积极的探索。中国宏观经济研究院课题组在对广州的调研中发现,西安电子科技大学广州研究院的做法是,在育人上基于项目开展产教融合培养...