一、总述 我所理解的教育的温度、广度和深度主要是指教师要具备一颗热爱学生的心,要拥有广博的科学文化知识,要具备培养学生成长成才的能力。 二、分述 首先,教育的温度是指老师在教育学生的时候要注重对学生的关爱。马卡连柯说过:没有爱,就没有教育。当一...
首先,教育的温度是指老师在教育学生的时候要注重对学生的关爱。马卡连柯说过:没有爱,就没有教育。当一名老师首先应该是一个充满爱心的人,把追求理想,塑造心灵,传授知识当成人生的最大追求。要关爱学生,关心每一名学生的进步与成长,成为学生的良师益友,做学生成长路上的指导者和引路人。 其次,教育的广度是指老师应该...
一、总述 我所理解的教育的温度、广度和深度主要是指教师要具备一颗热爱学生的心,要拥有广博的科学文化知识,要具备培养学生成长成才的能力。 二、分述 首先,教育的温度是指老师在教育学生的时候要注重对学生的关爱。马卡连柯说过:没有爱,就没有教育。当一名老师首先应该是一个充满爱心的人,把追求理想,塑造心灵,传...
一、总述 我所理解的教育的温度、广度和深度主要是指教师要具备一颗热爱学生的心,要拥有广博的科学文化知识,要具备培养学生成长成才的能力。 二、分述 首先,教育的温度是指老师在教育学生的时候要注重对学生的关爱。马卡连柯说过:没有爱,就没有教育。当一名老师首先应该是一个充满爱心的人,把追求理想,塑造心灵,传...
感谢考官提问,考生开始作答,教育的温度,广度和深度我是这样理解的,第一,教育的温度指的是,要关爱学生,关心和爱护学生,促进他们的成长。第二,教育的广度,教师工作具有复杂性和广延性,作为教师不止要负责在学习上的问题,在课下还要多多关注学生的身心发展,可以通过家访的方式深入了解学生。第三,教育的深度,教师要做...
第一我觉得教育要有深度。 第二我觉得教育要有温度。 第三我觉得教育要有广度。 数学本身是很枯燥的,但我会努力让你学的不痛苦,甚至看到数学的美。我会花一个学期时间让你们喜欢上数学,不行的话,至少让你喜欢上我。 作为一个老师,应该带着理想的心、负责的心,欣赏的心投入到教育中,努力让生命赞美教育,而不...
追求教育的温度、广度和深度反而那些读书时代精力不那么集中的学生却因为尝试体验不同的东西增加了人生的广度在宽广复杂的生活中如反观我们的教育我们的学校统一的太多禁锢的太多偏执于智育导致学校特色发展不足学生个性发展压抑实践能力创造性缺失路越走反思这样的现象不由再次想到南京市第50中学着力学校文化打造的走内涵...
只有让学生自主参与、质疑、合作、探究,在实践的基础上感知事物、找出问题、解决问题,才谈得上“学会”,也才算得上是深度的教育。 把握好教育的“温度”,设计好教育的“广度”,不断追求教育的“深度”,才是真正的教育,更是我对教育的终身追求。 东温泉镇中心学校:蔡洪 二0一五年四月...
做有温度的教育 by:舒枫乔 67 温度 by:华语音乐 10万 温度 by:摇光FM 38.5万 人间温度|讲述有温度的故事 by:风一先生 1.5万 加温度 by:五月加温 18.2万 关于温度的科普,温度决定一切 by:发现量子 8785 英语温度 by:冷冻熊 1590 街角温度 by:梵灵儿之音 ...
[1]纪海龙,杜建国.市域推进:彰显劳动教育深度、广度和温度[J].人民教育,2022,(08):71-73. 摘要:<正>近年来,山东省东营市通过深度开发劳动教育课程资源,有效解决了劳动教育虚化、窄化、浅表化等问题,达到了树德、增智、强体、育美的综合目标,逐步建构起“五育并举”新格局,为同质区域提供了可资借鉴的样本。