简述教育学的产生与发展? 相关知识点: 试题来源: 解析 答:教育学作为独立的学科产生于17世纪,教育学的发展过程反映了社会政治、经济、文化的发展和教育实践经验的积累以及人们对教育现象认识的深化。(一)教育学的萌芽阶段(1).古代教育学思想:孔子的教育教学思想.中国古代最伟大的教育家和教育思想家.孔子的教育思...
第二阶段:心理学时代 在19世纪末到20世纪中叶的心理学时代,教育学开始关注学习和教育过程中的心理活动和规律。行为主义心理学、认知心理学等心理学派别的出现,为教育学提供了新的研究方法和理论基础。教育心理学成为独立的学科,研究学习和发展心理等问题,同时也探讨了学习者的个体差异和教育评估等内容。 第三阶段:...
第一,教育学的萌芽阶段。自奴隶社会初期开始,在中国经历了三四千年。代表性著作包括《论语》、《学记》,其中《学记》不仅是我国也是世界上最早的一篇教育论著。西方古代教育思想的代表著作包括柏拉图的《理想国》、昆体良的《雄辩术原理》,其中《雄辩术原理》被称为第一本研究教学法的著作。亚里士多德最早提出教育要...
教育学的产生与发展经历了从哲学时代到心理学时代,再到社会学时代,最后进入教育科学时代的四个阶段。其萌芽阶段包括古代思想家如孔子、孟子及柏拉图、亚里士多德等的教育思想,而《学记》作为世界上最早的专门论述教育问题的论著,标志着教育学的雏形。 教育学的产生与发展 教育...
1.教育预备生活说。 2.教育科学知识最有价值。 三、发展阶段: (一)马克思主义教育学发展: 1.马卡连柯: 马卡连柯写出了《教育诗》,他主张集体教育和平行教育。 2.凯洛夫: 凯洛夫写出了《教育学》,这是世界上公认的第一部马克思主义的教育学著作。 3.杨贤江: ...
解析 第一,教育学的萌芽阶段.从教育成为人类独立的社会活动开始,延续到17世纪. 第二,教育学的独立形态阶段.17世纪教育学成为一门独立的学科,捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志. 第三,教育学的科学化阶段.19世纪,马克思主义哲学为科学教育学的建立莫定了科学的世界观和方法论基础....
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。 教育学的产生和发展经历了多个阶段: 1. 教育学的萌芽阶段:在古代,许多思想家和教育家对教育现象进行了思考和总结,但还未形成系统的教育学理论。 2. 教育学的独立阶段:一般认为,捷克教育学家夸美纽斯于 1632 年撰写的《大教学论》是近代第x...
解析 答:第一,教育学的萌芽阶段。从教育成为人类独立的社会活动开始,延续到17世纪。 第二,教育学的独立形态阶段。17世纪教育学成为一门独立的学科,捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志。 第三,教育学的科学化阶段。19世纪,马克思主义哲学为科学教育学的建立莫定了科学的世界观和方法论基础。
教育学就是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。 二、教育学的产生和发展历程 (一)萌芽阶段(奴隶社会—17世纪) 古代中国 1.孔子 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家,以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展 产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。
教综带背!教育学的产生与发展 小Q 昌大优师教师培训中心 2024-03-10 18:36 江西 01 学记 《学记》是《礼记》中的一篇,成书于战国后期,一般认为是战国末期思孟学派的著作。《学记》是世界上最早的专门论述教育问题的论著,被称为“教育学的雏形”。(春秋战国:...