教育直接利益亦称“教育直接效用”。教育活动对社会和受教育者个人直接产生的利益。与“教育间接利益”相对。教育对社会的直接利益包括：社会受教育人口的文化素质、劳动素质、社会意识、身体素质等的提高。教育对受教育者的直接利益包括：个人在德、智、体、美、劳诸方面知识、技能技巧的提高，个人收入的提高，消费能力...
教育利益(education gain)亦称“教育的效益”、“教育的效用”。教育活动对受教育者和社会产生的效用与满足的程度。教育活动可对个人和社会产生审美利益、政治利益、社会利益、心理利益及物质利益等。一旦个人和社会从教育活动中获得一定满足,便得到一定教育利益。对社会来说,通常指教育所带来的社会效益和经济利益。 [1...
这些现象都表明，教育改革的目标并未得到充分落实。钱理群教授认为，中国教育难以彻底改革，不是因为观念或方法问题，而是因为利益问题。中国的教育已经形成了庞大的利益链。如果不能断开围绕应试教育建立起来的利益链条，那么教育改革将无望。针对这个问题，我想重点论述教育主管部门、学校和老师、家长之间的利益驱动及其对...
当“办人民满意的教育”成为教育宗旨，而教育又沦为各种利益集团博弈争斗的战场乃至各种社会矛盾问题的“垃圾场”时，国家应谨慎调和平等与卓越的张力，还原教育的根本。我先提出一个问题，教育改革为什么越改问题越多，麻烦越大？一个专业的领域，需要接受公众监督，也应该成为公共论域。但如果成为各种情绪、各种矛盾、...
指非专门化及非职业准备的一般教育所产生的效益。与“专门教育利益”相对。一般教育属基础教育，包括普通幼儿教育、小学教育、普通中学教育和大学基础课教育。其效益主要体现在受教育者身心的发展，文化、品德、体质、审美及一般能力素质的提高，为接受专门教育、职业技术教育和专业教育打下基础。有利于受教育者获得更多...
教育间接利益亦称“教育外溢效益”、“教育间接效用”。教育产生的效益（利益）不直接反映在受教育者个人身上，而反映在受教育者以外的利益。与“教育直接利益”相对。如对科学技术进步的促进、劳动力素质的改善从而对经济发展、经济增长、社会进步带来的利益；教育对解决结构性就业、一般性就业、经济转型、人口计划生育等...
第一：老师们教学也是为了某种利益，而不是纯粹为了孩子，为了教育。现在的学校与利益捆绑的东西太多，导致老师们也是越来越功利了。不管是让学生参加各种竞赛，还是让学生配合各种表演，实际不完全是为了学生，而是为了老师的某种利益。优质课，让学生表演一遍又一边，是为了学生吗？还不是为了自己的荣誉。办辅导班，真...
教育本应是一方神圣的净土，是培育未来栋梁的摇篮，是传递知识与智慧、塑造灵魂与品格的圣地。然而，如今在某些地方，教育却已然沦为了权力和利益的奴隶，令人痛心疾首。一、职称靠虚假材料和人际关系得来没人查。职称评定，本应是对教师教学能力、学术水平和工作业绩的客观认可。然而，现实中却出现了靠虚假材料和人际...
综上所述，教育一直难以改革，不仅仅是因为观念落后，更是因为利益问题的存在。利益相关者对改革持保守态度，资源和资金的限制使得教育改革难以启动，长期坚持和持续投入的需求使人们产生疲倦和失望情绪，社会与文化的差异和多样性使得改革难以达成一致。然而，教育改革仍然是必要的，我们需要积极寻找解决利益冲突的方法，...