党的二十大报告首次将教育、科技、人才统筹谋划、一体部署，吹响了加快建设教育强国的号角。党的二十届三中全会进一步提出，构建支持全面创新体制机制，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。加快建设教育强国、科技强国、人才强国，形成推动高质量发展的倍增效应，支撑引领中国式...
高水平研究型大学是人才培养的高地，要把培养国家急需人才摆到更加突出位置，以切实提高人才自主培养的水平和质量作为着力点，创新人才培养模式，完善人才培养体系，源源不断地为强国建设和高水平科技自立自强造就后备力量。要以科教融汇推动科研优势转化为人才培养优势。强化前沿成果在课堂教学和教材建设中的先导作用，发挥科...
构建“大思政课”育人格局，培养德智体美劳全面发展的时代新人，以古今贯通、中外融汇、文理交叉培养青年学生的创新思维，通过“大思政课”实现教育、科技、人才“三位一体”交汇融合、良性循环，引导青年学生立大志、明大德、成大才、担大任，为全面建设社会主义现代化国家贡献智慧力量。（作者：蒋伟，南方医科大学马克思主...
积极探索与教育、科技、人才“三位一体”新样态相适配的新载体，发展新型研究型大学，建设大科学装置，设立战略性创新评奖项目，培育产教融合型企业。在实施路径上，健全协同机制，畅通一体化推进关键环节；推动项目制改革，激发一体化推进内在活力；重塑评价体系，保障一体化推进显著成效。◎关键词教育；科技；人才；一体...
一、“三位一体”是党执政理念的继承和理论上的升华 中国共产党继承了中华优秀传统文化中对教育和人才重视的理念。新中国成立后，提出了实现“四个现代化”的宏伟目标，明确提出实现科学技术现代化。初步形成了比较完整的国民教育体系，奠定了工业现代化的物质基础。改革开放以后，基于对马克思主义“科学技术是生产力”...
党的二十届三中全会着力谋划更高层面创新突破，强化教育科技人才“三位一体”的体系贯通、职能整合和流程再造，为促进创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，全方位培养用好人才，实现了制度设计闭环 文 | 孙锐 近日，党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》（以下简称...
一是增强教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的契合度。教育、科技、人才从来都是不可分割的统一体。作为人类文明进程中最宝贵的资源，三者既同根同源，又同轨同向。教育的本质是培养人才，科技的本质是解放和发展生产力，教育为科技进步提供源源不断的人才支撑，科技也为教育发展持续赋能。教育、科技、人才既有...
”高校是教育、科技、人才的集中交汇点，承担着为党育人、为国育才的重任，应积极探索推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展。1、强化立德树人，推行“全人教育”实践 习近平总书记强调，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效...
高等教育作为教育、科技、人才的重要结合点，应准确把握“三位一体”科学论断赋予的使命要求，站在全局高度，运用系统思维，通过一体推动、协同配合、系统集成，以教育现代化促进中国式现代化，为高质量发展培育新动能、塑造新优势。坚持“四个服务”落实立德树人，为科技创新和人才发展夯实成长性基础。高等教育作为人才...
时光流转，世界科技创新变革日新月异，教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展更加凸显。今年6月，习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会上强调，要增强系统观念，深化教育科技人才体制机制一体改革，完善科教协同育人机制，加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。今年9月，习近平总...