教授式教学的优点为：知识传递效率高、系统性强、便于学生建立扎实的基础。然而，其缺点也显而易见：缺乏互动性、学生参与度低、难以培养学生的创新能力和批判性思维。教授式教学，又称讲授式教学，是一种以教师为中心的教学方式，其最显著的特点是教师通过讲授的方式向学生传递知识。这种方式的优点首先体...
视频中的主题“公平与正义”,这一话题正是充满人文性、多种角度理解的话题,因此在真正的教学中,如果将“情境创设”+“学生主动加工”+“师生讨论交流”三合一的话,应该会造就一堂非常精彩的课。 哈佛大学的哲学教授桑德尔的《公平与正义》,正是“...
教授型教学模式是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式,按教学的时间特性,教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型。 (1)实时讲授 实时讲授方式的网络教学是借助现代通信手段将教师现场授课内容实时地传送到远端教室或学生的桌面系统上,教师讲授,学生通过网络听课,师生可以同地也可以异地借助语音、图...
教授，是一种高等教育体系中的职称。多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。教授有教课的任务，而研究员则没有。教授为大学教师职称的最高级别。中文的教授两字则源于‘传教授业’的字义，是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。
IT之家 5 月 6 日消息，据 IEEE 报道，大学教授正在改变他们教授学生编程的方式。随着生成式 AI 的兴起，教学重点正从语法转向更高层次的技能，例如测试和调试代码，以便验证 AI 生成的代码是否正确。图源 Pexels 除了测试和调试代码之外，讲师们还更加注重问题分解，即把一个大问题分解成更小的子问题，以便大型...
现综合本微信平台已发布的单墫教授自述《谈数学学习与解题》以及新的自述《一生从教》,合并推送单墫教授自述《谈数学学习、解题、教学》,向单墫教授致敬,祝单墫教授健康长寿,激励青年一代数学教师奋勇前进。 谈数学学习、解题、教学 单墫(南京师范大学) 一、谈数学学习 ...
此前，潜心从教33年的南京林业大学老师蒋华松如愿评上“教学专长型”教授，也曾引发舆论关注。种种关于职称改革的尝试与讨论，给高校职称评定开辟了更多元的通道，也让更多人重新思考大学的本质所在。安心教学也可评教授，显然是对高校“重科研、轻教学”评价体系的纠偏与优化。一段时间以来，“教得好不如写得好”...
2019年，北大毕业的女教授，连续3年教学质量不达标，不得已离校。岂料，被解聘后她的独著文章，被顶级期刊收录，成世界名人。她，就是郇真，一位从风雨中走来，凭借非凡才华与不懈努力，最终在数学界留下深刻印记的女性学者。她的故事，是关于梦想、挫折、重生与辉煌的交响曲，每一个音符都跳跃着坚韧与智慧的光芒。
2022年春，杨汉文重返课堂授课。熊丽萍供图 关于这次评上副教授 杨汉文告诉记者 “职称可能有破格的因素。”这次评上副教授 是同事帮他填报的职称申报材料 “他没有主动（申报职称），是我们帮他填报的材料。”华中科技大学航空航天学院 王琳副院长表示 评职称首先要过学院这一关 杨老师评上了副教授主要靠教学实力 ...
5月23日上午，南京大学文学院教授、人文社会科学资深教授莫砺锋，上完了他教学生涯的最后一课，正式宣布告别讲坛。课上，他感谢学生，感慨人生，并给自己38年的教学生涯做了个总结：“感谢南大的同学至今没有把我轰下讲坛，使我完整地走完了教书生涯。我还是兢兢业业做这个老师的。”莫砺锋教授 最后一课“感谢学生...