(1)教学认知能力主要是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某门学科的具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力,主要表现为: 1、把握所教学科本质的能力,学科本质包括该学科的基本概念、概念背后所蕴涵的思想与方法、该学科的思维方法; 2、分析和领会课程标准的能力; 3、分析处理教材的...
课堂管理能力是教师在课堂教学中所需要具备的能力，包括维护课堂秩序、调动学生积极性、处理课堂突发事件等。一个优秀的教师必须具备良好的课堂管理能力，以保证教学过程的顺利进行。三、教学沟通能力 教学沟通能力是教师在教学中所需要具备的重要能力之一。它要求教师能够用清晰、简洁的语言表达自己的观点，同时能够耐心倾听...
运用线上资源 推动教师教学能力发展 为进一步促进教师教学能力发展，学校紧跟时代脚步，搭建线上平台，为教师提供丰富的教学资源与学习案例。依托教师教学发展中心，围绕“教育改革与教育理念”主题向教师提供《以学生为中心的对外汉语教学》《大学教育的本质与文化》等线上课程资源；围绕“教学能力提升”主题向教师提供《线...
高校教师的教学能力包括教学认知能力、教学设计能力、教学调控能力、教学评价能力以及运用教学媒介能力。 第一部分 教学认知能力 教师教学认知能力是指认识、理解与把握教学活动基本元素(诸如任务、内容、对象等)的能力,包括理解专业目标及课程的能力、了解教学对象的能力、分析与处理教材的能力。 一、理解专业目标及课程...
在职业教育迈向高质量发展的关键进程中，教学能力比赛无疑是推动教育创新与进步的强大引擎。而基于 OBE（Outcome Based Education，成果导向教育）理念的课程教学设计，紧密围绕学生的职业发展需求，为职业教育教学活动勾勒出清晰且高效的路径，奠定坚实而稳固的基础。PART.1什么是OBE 理念？OBE 理念自 1981 年诞生以来，...
教学能力的总结篇1 教学能力是一种综合性的能力,它涉及到教学过程中的方方面面,包括教学设计、教学实施、教学评价等。教学能力的高低直接影响着学生的学习效果和成长,因此,对于教师来说,提高教学能力是非常重要的。 在我看来,教学能力主要包括以下几个方面: 一、教学设计能力 教学设计是教学过程中的第一步,它决定了...
教师教学能力是教师职业能力的主要方面、是教师有效完成教学活动的本领,是教师对整个教学过程的驾驭能力。高校教师的教学能力包括教学认知能力、教学设计能力、教学调控能力、教学评价能力以及运用教学媒介能力。 第一部分 教学认知能力 教师教学认知能力是指认识、理解与...
教师教育教学能力总结 篇1 追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”, 我现将工作情况总结如下: 一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学中为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲...
真正的教学能手,在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。教师应积极揣微每一个学生的:兴趣、性格、情绪、意志自制性等,重视指导学习策略,因材施教。教师若只顾千篇一律地传授内容,教学省时却低效,教学水平也得不到学生的认可。 03 研究名师的优质课:避弯路 ...