教学备课教案1 教学准备:教学课件 教学目标: 1.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。 2.有感情地朗读课文。 3.认识本课4个生字。 教学过程: (一)揭题,导入 同学们,假如你是一个饥肠辘辘、精疲力尽的逃难人,有人将食物送到你的面前,你会怎么做?(...
利用多媒体技术来辅助教学,可以让学生更加积极地参与课堂,激发学生自主学习力,让教学更有成效。 02说 课 说课要求“六说”,即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归...
6、备教学过程的构建教师是课堂教学的组织者和引导者，要想使课堂教学有序、有效地开展，必须注重教学过程的构建。教学过程的构建，首先要树立现代的教学观念，坚持“以人为本”，发挥学生的主体精神和创新意识，以学生的“自我尝试在先，教师的引导在后”为原则，变程序式课堂教学为建构式课堂教学。教学过程的构建，...
小学数学教学备课教案 小学数学教学备课教案1 【学习目的】 1、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,并体会代数方法的一般性。 2、解决“鸡兔同笼”问题可用猜想、列表、假设或方程解等方法。 3、体会到数学问题在日常生活中的应用。 【学习重难点】 1、重点是尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。 2、...
备课时，要精心准备教具:1.熟练掌握所使用的教具，特别是电教教具和多媒体软件，清楚操作程序和方法，能够自如操作；2.要明确使用教辅的目的，要考虑教辅要解决什么问题，要完成什么教学任务，做到有的放矢，有的放矢。3.就是要做好教具的使用时间和演示时间，做到方式合理、时间合理、时间合适、剂量合适；4.就是把...
1、备课是教学过程的精心预设,包含着教师对课程教学内容的理解水平,也含着教师的创造性劳动。 2、备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案。 3、备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。 4、备课是对学生的研究与关注。 5、备课是教师再学习的过程。
学期备课 学期备课,及一册书“三研”,指的是研课标、研教材和研实施,教师们可以运用三研课程所教授的方法进行学期大备课。 通过研究课标,可以准确把握课程性质、教学目标和学科思想方法,拓展学科视野;通过研究教材,可以对学科学段内容了如指掌,建构起自己的完整的学科知识体系,并且能够游刃有余地施教。通过对于三研...
一、备课是统称,设计在其中 老师们平常所说的备课,实际上是课堂教学前所做的一切准备性工作。比如,上课前需要备课程标准、备教材、备学生、备场地、备器材、备方法、备防范等一系列思想认识上、操作行动上的准备工作。缺少任何一个环节,都直接影响教学的有效性。似乎备课与对课的设计过程很相似,但二者也不完全相同...
备课,不等于“背课”。尽管很多内容需要教师牢记,但备课的含义远比背课要广泛得多,深刻得多,概括地讲应包括: (一)备内容 1、备大纲。 教学大纲是国家根据培养目标制定的指导性文件,是编写教科书和进行教学的基本依据,是检查教学质量的主要标准。它规定了课程的性质、任务、目的、要求,确定了教学实施的原则、教学...
一、课前抓预习，实施有效的教学准备策略 备好课是上好课的前提，也是保证课堂教学有效的基本要求。备课的关键是制定教学目标、确立教学重难点，进行教学设计，传统的备课方式是教师依据教学大纲和自己对教材的理解，确定教学目标和重难点，进行教学预设。我们认为，这样的备课方式不符合学生学的实际，是造成课堂教学效率...