教学环节是否合理,讲授内如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题:一套课桌椅的价格是48元,其容是否清晰,教学手段的运用是否充分,重点、难点是否突出;今天我有哪些行为是正确的,哪些做得还不够好,哪些地方需要调整、改进;学生的积极性是否调动起来了,学生学得是否愉快,我教得是否愉快,还有什么...
5)思创新,扬长避短,精益求精 一节课下来,教师应静心沉思:摸索出了哪些教学规律,教法上有哪些创新,知识上有什么发现,组织教学方面有何新招,解题的诸多误区有无突破,启发是否得当,训练是否到位,等等。 及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考...
等,并及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 课后反思贵在及时,贵在坚持,贵在执著地追求。以记促思,以思促教,长期积累,必有“集腋成裘,聚沙成塔”的收获。 四、结束...
“学而不思则罔,思而不学则殆。”孔子的这句经典名言指导世人已有两千多年了,如今重读,似乎又颇具新的含义和更深切的体会。反思的本质是一种理解与实践之间的对话,是这两者相互沟通的桥梁,又是理想自我与现实自我心灵上的沟通。 古人云:“学然后知不足,教然后而知困”。不断的反思就会及时地发现困惑,从而促使...
细细品味一本名著后,想必你有不少可以分享的东西,是时候静下心来好好写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧,下面是小编整理的《教有所思》优秀读后感,希望能够帮助到大家。 《教有所思》优秀读后感 篇1 每一个做教师的都渴望做一个成功的教师,那么什么是成功的教师呢?怎样才能获得成功呢?读完《教有所思》这本书...
教学，即：教与学，作为一名老师，必须与时俱进，思想与行动都要跟上新的教育形势与理念，这样才能跟上时代的步伐，才能教出与时代相适应的合格人才，这就必须教中思，思中研，教学相长，促生成长。新课程标准明确提出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异...
个体反思是教师对自己或他人的某一个教学问题、某一节课.某一个单元、某一个阶段的教学进行客观的分析、评价、总结,通过撰写教育日志、教后记、教育叙事和教育案例,从中找出可资借鉴的经验以及需要改进的做法群体反思是同学科的教师或同班教师对教学活动进行研讨、交流,通过相互剖析,更加清晰地认识教学中的问题,共同...
对一名数学教师而言,教学反思可以从一下几个方面开展,对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。 1、对数学概念的反思——学会数学的反思。 对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光区看世界,而对于教师来说,她还要从“教”的角度去看数学,她不仅能“做”,还应当教会别人...
一是有主题。我们的中心主题就是“以学为中心”。主题式的反思就是将琐碎、零乱的思考用某一思想中心来聚焦与整合，是教育教学认识之旅中的“聚精会神”，将“精神灵魂凝聚于某一个相对明确的方向”，使反思变得明朗有序。二是有理论。反思如果仅凭一种经验，越反思越会陷入“自以为是”的境地。所谓的“闭门思...
“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”经过反思,教师能够将教学中的感性认识上升到理性的高度,为教学注入鲜活的营养,以教促思、以思促写、以写促教,长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获,...