育有理想、有毅力、有智慧的时代建设者 为进一步深化教学改革,加强校际交流,促进教育教学发展,澄西高中于4月10日上午开展了以“探究课堂样态 实施适合教育”为主题的全市公开教学研讨活动。 课堂教学 探究课堂样态 本次全市公开教学研讨活动是祝塘...
上海市延河中学第七届“汇智杯”教师专业能力评优展示活动于本学期九月拉开序幕,主题为“探究课堂有效设问,助力学生深度学习”,截至目前共晒课48节,推出优课12节,文综教研组积极开展主题研讨,聚焦学科核心素养,探索有效设问促深度学习的课堂教...
探究性课堂 篇1 关键词:英语,探究性学习,教学模式 新课程标准要求,学生在课堂学习过程中要采取“自主、合作、探究”的学习方式。这种新课改理念和活动,改变了传统的教学模式。过去从传统的老师讲、学生听; 老师问、学生答的被动式学习方式,一下子转变为教师指导,学生主体参与,围绕提出的问题积极思考,探究解决问题的...
聚焦核心问题，构建探究课堂 林凡珺老师为大家呈现了一堂基于大概念核心问题教学的研讨课《海气相互作用》。林凡珺通过出示同一秘鲁不同年份下干旱与洪涝的景观图和同一时间太平洋东西岸的气候差异图激发学生学习的兴趣，由此提出本节课的核心问题：“观察模拟实验并阅读材料，运用海-气相互作用，探究厄尔尼诺现象及其对全...
实践课堂是共创共生的，臧秀霞认为孩子在探究主题学习中发现学习的乐趣，老师也在教学中和孩子共同成长，共同进步。从大概念引入到跨学科学习再到探究式学习，最后是真实性评估，红岭实验小学的课程改革与实践让人印象深刻。在科技变革蓬勃兴起的时代，随着AI和ChatGPT的风靡盛行，教育也在不断探索向前。“如果我们教学还...
二是课始拓展，即针对学生知识和生活经验，根据教学目标积极进行拓展导入，充分调动学生的学习兴趣和探究热情，为深入理解教学内容做好铺垫，为课堂学习创设良好的学习氛围。三是课中拓展，即及时捕捉学生学习时的难点、疑点，引导学生在巧妙生成、补充相关素材、拓展相关内容中加深理解、增进了解、拓展认识。四是课末拓展...
“合作探究课堂教学模式”的操作程序及操作要领。 “合作探究”教学模式包括“激情导入、目标导学——自主学习、小组互助——合作探究、小组交流——组际交流、集体评价——难点剖析、当堂达标”五个环节。基本框架为: 激趣导入、目标导学。(1)提出目标。书面或口头说明本课的教学目标,同时也是导引和课终评价的依据。
探究式课堂。从上面的分析中也可以发现，课堂探究是学生活动的一种。探究式课堂是通过课堂探究活动来组织课堂教学，让学生根据已知，自觉主动地探索未知，以发现新知的一种课堂教学组织方法。这种方法充分发挥了学生学习积极性和主动性，不仅丰富了课堂形式，更重要的是可以提升学生探索精神、创新能力、语言表达等多方面...
共研探究课堂 冬之美,在于积蓄与勃发;教之美,在于钻研与提质。为促进教师专业发展,提升课堂教学水平,近期和平区科学学科举办“摆正教师角色定位 引领学生科学探究”专题系列教研活动。万全小学科学教师积极参与此次活动。其中孙杰老师、邵娜娜老师在五、六年级专场活动中做研究课。两位老师以娴熟的教学技艺,扎实的课堂功底...
由于这种课堂教学组织形式建立在问题解决策略基础上,故称 之为问题探究课堂教学模式。其结构如下:其基本的教学程序为“三阶段七环节”:激疑探究释疑 3、创确独分交概反设立立组流括馈情问探讨探质训境题究论索疑练二、“问题引导、合作探究”课堂教学模式的特点1、以问题为载体,以培养思维能力为核心。从模式的...