《老王》是经典名篇,词是文章的最小元素,“文本细读就是沉入词语里”,余老师紧扣文本,带领学生涵泳深悟,用板块思路给我们展示了一节别出心裁又根基扎实的诗意课堂。 先梳理余老师的课堂脉络:教学铺垫;“扣词品析”活动一——“三轮”二字,非同小可;“扣词品析“活动二——”病了“二字...
通过学生自行体会和教师点拨,通过扣词品析将文本向纵深处推进。 四、换一换,展示我军之辉煌战果 换词就是把文本原有的词语换成其他的近义词,看看表达效果是否相同,换词法是受孙绍振先生还原法的启发,具体操作时可以先理解两个词在字面上...
扣词品析法的意思，找出重点词语分析其包含的意义及作用,再综合品签。扣词品析，让学生学会了文本细读的方法，扣词品析，让学生由关注文中人物到关注作者。思维不断开放提升，扣词品析，让学生由点到面理解了文章的主旨，作者的情感，扣词品析，是老师引领学生走进文本的一个抓手，扣词品析，是老师教学...
五、总结,屏显: 扣词品析是一种美妙的研读方法,当然,你也可以扣句品析,扣段品析。 【教例赏析】 这是一节设计巧妙的教例,余老师教给学生一种散文赏析的方法——扣词品析。 余老师使用这种方法,共设计了三个品析话题:“'三轮’二字,非同小可”“'病了’二字,作用很大”“'愧怍’一词,含义丰富”。这三个...
三.扣词品析 感怀母亲 (一).品析文中“还”字句写“我”来丰满母亲形象 1.到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。 2.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。 (1)齐读课文,并思考从这两句中你读出了什么内容?有何感受? 明确:这些“还”字句写出了母亲对我的影响...
魏晓芳老师分析余老师的“扣词品析”法,目标明确,选词准确,思路清晰,评价确切。苏晓菊老师认为“扣词品析”让学生既看到了立体的老王,也看到了立体的作者——人即便无可奈何的活着,要通过高贵的内心进入生命的高贵状态,这是知识分子的内省精神。张萍老师则透过余老师的这节课,对“扣词品析”做了三点思索:品什么词...
《老王》是七年级下册的课文,是杨绛先生的一篇非常精美的散文。余映潮老师用文学赏析的形式来教学这篇课文,他采用“话题研讨,分析论析”的方式组织学习,指导学生赏析的方法是“扣词品析”。这样的教学方式设计巧妙,给我们留下了深刻的印象。 【教例简述】 ...
品析，指体会加赏析，用自己的思想从某种事物中感受到一些内在的东西。例句：品析文章的语言，在近几年来中考现代文阅读的试题中，占有很大的比重，而且越来越受到命题专家的青睐。
“扣词品析法”选词研究 ——以部编版语文八年级上册《回忆我的母亲为例》 赫冉 一、案例背景 2021年9月,我在初二年级进行了《回忆我的母亲》公开课讲授。在这堂课上,我利用“扣词品析法”开展教学。在学法落实环节,我尝试让学生通过小组合作,从课文中选词进行品析,并以小组展示的形式分享组内阅读心得。在展示...
扣词品析动态投稿 1 合集和列表 0 追番追剧关注数 26 粉丝数 6 订阅番剧更多 间谍过家家 第二季 中配版 每个人都有不可告人的一面。 这是一个世界各国均暗地里进行激烈情报战的时代。奥斯塔尼亚(Ostania)与维斯达利斯(Westalis)的冷战状态已经持续数十年。 <黄昏>是维斯达利斯情报局奥斯塔尼亚对... ...