有时遇到老师的训斥,我就态度愈加恭敬,礼数愈加周到,不敢说一个字来争辩;等到老师高兴的时候,就有去请教。这句话出自《送东阳马生序》,是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章,是以勉励他勤奋学习,但意思却不直接说出,而是从自己的亲身经历和体会中引申而出,婉转含蓄,平易亲切,字里行间充满了一个...
结果一 题目 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.意思 答案 有时遇到老师的训斥,我就态度愈加恭敬,礼数愈加周到,不敢说一个字来争辩;等到老师高兴的时候,就有去请教.相关推荐 1或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.意思 ...
【题目】或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(1)或()(2)叱咄:(3)至:(4)复:(5)俟:(6)卒F):(7)译文: 相关知识点: 试题来源: 解析 【解析】(1)有时(2)训斥,呵责(YW:大声斥责)(3)周到(4)回答,答复。这里是辩解的意思(5)等待(6)终于(7)...
全句译作:相关知识点: 试题来源: 解析 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。 全句译作:有时遇到先达训斥,(自己的)脸色(就)更加恭敬,礼节(就)更加周到不敢(随便地)回一句话,等到先达高兴了,就又去请教。反馈 收藏
165.或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。(关键词:或、愈、俟、请) 答案 165.有时遭到他的训斥,(我的)表情更为恭敬,礼仪更为周到,不敢回复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。相关推荐 1 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。表现了什么 2或遇...
对《送东阳马生序》中“或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉”这一句子理解正确的一项是 A. 写出了“我”的求知若渴。 B. 表现了老师的脾气
【题目】5.用现代汉语翻译下列句子。(1)或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。(2)生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。
、“或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”这句话说明了求学过程的什么困难?从中可以看了求学者的什么心态?(如果你遇到这样的情况,你会怎么做?)(4分)▲ 答案 (4分)说明了“援疑质理”的求教之难(或求师之难),又表现出作者求知的渴望和决心(对老师的尊敬)相关推荐 1、“或...
【题目】四、拓展探究1.“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”这句话有何表达效果 相关知识点: 试题来源: 解析 【解析】四、1.运用反衬手法写老师十分严厉,生动地表现了作者求师诚恳,突出了求师艰难。
【题目】送东阳马生序余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。(找出句子中的动词,体会其表达效果,两个“愈”说明了什么?) 相关知识点: 试题来源: 解析 【解析】【关键点提示】 结合作者对老师以及知识的态度分析作答。 【答案】 “立”“援”“...