“我欲贱而贵,愚而智,贫而富,可乎? 曰:其唯学乎!”,意为:我想要出身贫贱却能够富贵,生性愚昧却能够变得聪明,穷困而变得富有,可以吗? 孟子说:大概只需学习吧!可知,这条路是完成做官的途径,A正确;材料反映的是完成做官的途径,不触及君主独裁,排除B;材料与礼法并施无关,排除C;正名思想即纠合理...
题干中荀子强调学习可实现个人由“贱”至“贵”、“愚”至“智”、“贫”至“富”的转变,本质是通过学习改变社会地位。 **逐项分析:** - **A**:战国末期官僚政治逐渐形成,强调才能而非出身。荀子主张“学而优则仕”,普通人通过学习进入官僚体系,为这一制度提供了理论支持,符合题意。 - **B**:君主专...
《荀子·儒效》中勾画了一条可以让匹夫功成名就的道路,即:“我欲贱而贵,愚而智,贫而富,可乎?日:其唯 《荀子·儒效》中勾画了一条可以让匹夫功成名就的道路,即:“我欲贱而贵,愚而智,贫而富,可乎?日:其唯学乎!”这条道路 A. 有利于官僚政治的实现 B. 为君主专制奠定理论基础 C. 认为治国应实行...
君子能使世间的一切各得其所,所以他们的所作所为都是恰当的。以此推之,于理有益的.言论和行为都是恰当的。喜欢句子“我欲贱而贵,愚而智,贫而富,可乎?曰：其唯学乎”的用户可能会喜欢下面的句子：居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，积靡使然也。穷人在十字街头耍十把钢钩，钩不到...
荀子——儒效 我欲贱而贵,愚而智,贫而富,可乎?曰:其唯学乎!彼学者,行之,曰士也;敦慕焉,君子也;知之,圣人也。上为圣人,下为士君子,孰禁我哉!乡也,混然涂之人也,俄而并乎尧、禹,岂不贱而贵矣哉!...
A. 题干所给材料中“我欲贱而贵,愚而智,贫而富,可乎?曰:其唯学乎!”的意思是:我想要出身贫贱却能够富贵生性愚蠢却能够变得聪明,穷困而变得富有,可以吗?孟子说:大概只有学习吧!,由此可知,这条路是实现做官的途径;B. 题干所给材料反映的是实现做官的途径,不涉及君主专制;C. 题干所给材料与礼法并施无...
5.《荀子·儒效》中勾画了一条可以让匹夫功成名就的道路,即:“我欲贱而贵,愚而智, 贫而富,可乎?曰:其唯学乎!”这条道路() A. 有利于官僚政治的实现 B. 为君主
《荀子·儒效》中勾画了一条可以让匹夫功成名就的道路,即:“我欲贱而贵,愚而智,贫而富,可乎?日:其唯学乎!”这条道路( ) A. 有利于官僚政治的实现 B. 为君主奠定理论基础 C. 认为治国应实行礼法并施 D. 是对孔子正名思想的继承 如何将EXCEL生成题库手机刷题 ...
答案：[答案]A 分析：[解析]“我欲贱而贵,愚而智,贫而富,可乎? 曰:其唯学乎!”,意为:我想要出身贫贱却能够富贵,生性愚昧却能够变得聪明,穷困而变得富有,可以吗? 孟子说:大概只需学习吧!可知,这条路是完成做官的途径,A正确;材料反映的是完成做官的途径,不触及君主独裁,排除B;材料与礼法并施无关,排除C...
答案：[答案]A 分析：[解析]“我欲贱而贵,愚而智,贫而富,可乎? 曰:其唯学乎!”,意为:我想要出身贫贱却能够富贵,生性愚蠢却能够变得聪明,穷困而变得富有,可以吗? 孟子说:大概只有学习吧!可知,这条路是实现做官的途径,A正确;材料反映的是实现做官的途径,不涉及君主专制,排除B;材料与礼法并施无关,排除C;...