4. 以评促建，注重持续提升。设立常态化建设监测体系，注重考察期中和期末建设目标达成度、高校及学科发展度，合理参考第三方评价表现度，形成监测、改进与评价“三位一体”评价模式，督促高校落实建设主体责任，治本纠偏，持续提高建设水平。第二章 成效评价重点 第四条 成效评价由大学整体建设评价和学科建设评价两部分...
·教育部将把高校毕业生就业状况作为“双一流”建设成效评价。·维护毕业生就业权益，对存在就业歧视等问题的用人单位纳入招聘“黑名单”。·2023年起，就业报到证不作为办理高校毕业生招聘录用、落户、档案接收转递等手续的必需材料。《通知》指出，更大力度开拓市场化社会化就业渠道。深入开展全国高校书记校长访企拓岗...
有学者认为,“如果削弱了对于测量标准和评价所得结果的价值追问,那么教育主体和教育组织的能动性、自主权或选择权也将会被排除在外”,面向证据选用的评价相对来说是目标清晰、标准明确的,但“越是在标准被不断强调和提升的情况下,越不应该忽...
通过“富生指”“旺业指”“宜居指”全面反映乡村的生活富裕、产业兴旺、生态宜居水平，可按季度和年度对省、市、县、乡、村的乡村振兴工作成效进行综合评价、异常预警及可视化展示，发现先进，查找问题，实现了全省乡村振兴相关指标“一图全览”，以电力视角反映乡村振兴成效，助力乡村振兴成效评价分析工作化繁为简、...
(一)新高考改革的试点成效 总体来看,新高考改革试点推行之初,在促进招生评价体系转变、倒逼基础教育改革、引导学生全面发展等方面取得诸多成效。 首先,新高考科目改革设立选科模式,以打破传统文理分科的局限。2014年,浙江、上海率先启动“3+3”选考科目改革,除语数外3门主科必选外,考生可以在剩余6门(浙江为7门)科...
通过对媒体“传播力、引导力、影响力、公信力以及竞争力”建设成效的考察，可以全面体现出媒体融合发展的整体成效。因此，应以“五力”作为一级指标，构建新型主流媒体建设成效评价体系。传播力 ：提高引导力、影响力和公信力的基石 媒体传播力主要指媒体通过对各种传播媒介的建设与应用，将自身生产的内容产品向广大...
4. 以评促建，注重持续提升。设立常态化建设监测体系，注重考察期中和期末建设目标达成度、高校及学科发展度，合理参考第三方评价表现度，形成监测、改进与评价“三位一体”评价模式，督促高校落实建设主体责任，治本纠偏，持续提高建设水平。第二章 成效评价重点 第四条 成效评价由大学整体建设评价和学科建设评价两部分...
在进行合作单位合作成效评价时,我们可以考虑以下几个方面: 1.合作目标的实现程度:评价合作单位在合作期间所预设的目标是否得到了实现。这包括成本控制、业务目标、市场份额等方面的目标。 2.合作活动的效率和效果:评价合作单位合作期间所开展的各种合作活动的效率和效果。这包括资源利用效率、出版物质量、市场推广效果等...