阅读教学 一、初读---创设情境抓住全篇，重在激发动机。带入情境读全篇。二、细读---强化情境，理解关键的词语句子和段落。教材的重点段落是全文的主题部分，是核心所在。牵一而发动全身。三、凭借情境品语感。从而实现：初读达到读通，弄清作者思路。细读达到读懂理解关键词语和句子以及段落。精读达到读透，学会欣...
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感. 情境教学法的理论依据是: (一)情感和认知活动相互作用的原理 情绪心理学研究表明:...
正确答案:情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。它的核心在于激发学生的情感,其形式有课内游戏、角色扮演等。情境教学法强调智能的发展,运用多学科多领域的知识和...
情境教学法（Situational Approach）情境教学法是指教师为了唤起学生的某种态度体验，有目的地引入或创设以一定的情感色彩和形象为主体的生动具体的情景，从而帮助学生理解教材，发展其心理功能的一种教学方法。由英国应用语言学家于20世纪30年代至60年代开发。情境教学法的核心是激发学生的情感。情境教学只有对社会、生活...
情境教学促进儿童发展的“五要素”是主动性原则、美感性原则、创造性原则、教育性原则、实践性原则。情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
情境教学法是指把课文中讲述的事情的场景再现于课堂，贯穿于课堂。通过教师的引导，让学生置身于课本所讲的环境当中，调动学生的想象力、思维力和感受力，再经过教师巧妙设问，使学生得到预期教育效果的教学手段。情境教学法的依据是近代产生的生理学和心理学。情境教学法使学生进一步挖掘大脑的潜能，使大脑两半球交替...
今天我们来聊聊语文名师李吉林的“情境教学”法。📚情境教学是什么? 情境教学是著名特级教师李吉林在“意境说”的启发下创立的一种教学方法。简单来说,就是通过创设美丽的情境,激发学生的情感,让他们在情境中学、思、行、治。这样不仅能提高教学质量,还能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。🎨如何创设情境?
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.情境教学,是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的.诸如榜样作用、生动...