形成性评价与总结性评价的区别与联系 虽然形成性评价和总结性评价在教育过程中扮演着不同的角色，但它们并不是孤立存在的。它们各有特点，相辅相成，共同促进学生的学习与发展。时间点不同 形成性评价发生在教学过程中，而总结性评价发生在教学活动结束后。这就像我们在日常生活中制定计划和总结成果一样，计划是在...
事实上,形成性评价与总结性评价的区分意义在于突出了形成性评价的价值和意义。形成性评价具有过程性、探索性和灵活性的特征,它注重计划的各个组成部分,而且强调重复的过程;它不是为了比较,而是为了寻求如何识别有意义的变量;它所使用的测量工具是灵活多样的,可以是标准化的,也可以是非标准化的,因此,形成性评价一经...
有时在教学过程中为了某种需要也可以采取诊断性评价。 2.形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。比如教师在课堂上想要获得学生学习的反馈而进行的提问就属于形成性评价。 3.总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也被称为终结...
9. To summarize,(总结一下) To summarize, the main advantages of renewable energy sources are their sustainability and environmental friendliness. (总结一下,可再生能源的主要优势是其可持续性和环保性。) 10. To wrap it up,(总结一下) To wrap it up, the team's hard work and dedication led to...
总结性的发言稿 尊敬的各位领导、老师：大家好！此时，我站在这里心里有万分的荣幸和十二万分的紧张。荣幸的是，我作为班主任队伍中普普通通的一员，承蒙大家不弃，获得这份殊荣；紧张的是，在日常生活中，我看到太多比我更优秀的教师，默默耕耘，无私奉献在自己的岗位上，而此刻他们全都坐在我的面前，让我有一种...
总结性和回顾性不一样。回顾性研究是以现在为结果，回溯到过去的研究，是医学心理学最常用的研究方式之一。总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确。
总结性思维，通常用于我们做主题演讲、写工作总结、以及论述某个具体课题时，它是对有关信息内容进行整理并小结或者概括为观点时所使用到的思维。在实际应用中，很多人都只进行了“半程思维”，即对信息内容进行了归纳整理，但没有概括为观点或结论，因此，我们有必要系统了解一下何为总结性思维，如何使用好这个思维...
总结性评价是以预先设定的教学目标为基准,对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价.总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度,概括水平较高,测验内容范围较广,常在学期中或学期末进行,次数较少. 反馈 收藏