因此,教师应指导学生动情朗读,以声传情,用朗读唤起与作者的情感共鸣,体验文本所传达的显性情感,这样方能心随文动、情随文涌,让文本的积极情感感动学生、启迪学生。虽然课文中作者的感情是客观存在的,但若让学生盲目朗读,那么学生朗读的情感基调也必然是盲目的。因此,教师应发挥自身的情感力量,通过动情地示范朗读,充分...
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那要怎么写好《心随文动》作文呢?下面是小编收集整理的《心随文动》,希望对大家写《心随文动》有所帮助 琪乐儿一个很帅气的小男生。皮肤白皙,头裹蓝紫色头巾,很帅气,很潮,笑眯眯的很可爱,这就是我对琪乐儿的第一印象。琪乐儿给我留言:“说姐姐能给我做信纸吗?”看到他的留言仿佛就像看到可爱的乐儿...
光阴有限,托付山长水远;青春无限,奉献雨露春风。 青年的我们相信,纵使风景再美,路途再遥远,只要心中有梦想和坚定的信念,岁月终将让我们踏上成功的彼岸,收获那份属于我们的辉煌与荣耀。追风赶月莫停留,平芜尽处是春山! 内容来源:校学生会 三 审: 武 铭 二审...
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心随文动 情随文涌 陈扣干 【期刊名称】《《小学教学参考》》 【年(卷),期】2013(000)001 【摘要】小学阶段是少年儿童形成健全人格与培养积极情感的关键时期。他们可 塑性极强,既易被积极的情感感动,激起强烈的求知欲,让学习能力提升;又易被 消极的情感影响,使自信心受挫,学习效率降低。小学语文是最富有情感的...
Anita米苏创作的人文国学有声书作品心随文动,目前已更新4个声音,收听最新音频章节听听,秋的声音。节目主题:诵读主播是谁:小苏适合谁听:老少皆宜主播的话:心随文字跳动
1、心随文动笔下生花 浅谈阅读教学中如何依托文本进行随文练笔赵万文 江苏省淮安市洪泽县万集小学 223122【摘要】新课程背景下阅读教学的随文练笔已经从单纯的技能操练中摆脱出来,它要让学生融入文本的角色之中,打破固定的模式,寻找新的生命力,将个性化的解读感悟流淌笔尖,书写心得和发现,在生长言语的同时积蓄精神生命...
心随文动,情随文涌 作者:张丽琴 来源:《作文成功之路(高中)》2016年第04期 【摘要】 新课标中明确要求:在小学阶段要重视对学生进行情感教育。真挚的情感可以激发学生学习的热情,帮助学生形成较强的学习能力,因此,应该引起我们的重视。文章将从以声传情、以情动请、以情升情三个方面进行探究。 【关键词】 小学...