“德福一致”是一个深刻且富有哲理的观念,它强调了道德与幸福之间的内在联系。以下是对“德福一致”意义的详细阐述: 一、概念解析 德:在这里,“德”通常指的是个人的道德品质、道德修养以及道德行为。它涵盖了诸如诚实、善良、公正、宽容等美德,是个人在社会生活中应当遵循的行为准则。 福:而“福”则是指个人所获...
这就是儒家的“忧乐圆融”的境界。 在当今的市场经济的社会中，确立“德福一致”的幸福观，对于整个社会具有普适的价值。而“忧乐圆融”，把道德作为人生的最高价值取向，常怀“天下之忧”而追求“天下之乐”，这也是作为社会的公务人员、精英人士所应修身向往的高尚的精神境界。本文来源于国际儒学联合会学术委员...
德福一致是指人与自然之间的和谐共生关系。它强调的是人类应该尊重和保护自然环境,并且通过合理利用自然资源来实现可持续发展。德福一致的理念源于自然法。 自然法是一种道德和伦理意识,它将法律和社会规范视为来自于自然规律的体现。自然法认为,人类存在于自然之中,并且应该按照自然规律行事。它强调人与自然的和谐关系...
德福一致名词解释 德福一致指个人美德与物质幸福的统一。 德福一致的理念包含着两方面的枳极意义:一是否定了唯道义论,即否定了把道德和功利、对美德的追求和获得物质生活的令福绝对地对立起来的伦理学主张;二是作为人类生活世界的理想,构成了对历史过程中的现实世界给予理性的价值批判的根据,从而促使人类文明不断地...
因此，我认为，相比于康德意义上的“德福一致”的至善，黑格尔讨论善的内容或许是现代儒家学者更应该关注的。黑格尔说自由意志的发展阶段有三个：“抽象权利（法，德语Recht，有法、权利、正义、公道、天理等丰富含义）”、“道德”及“伦理”。在抽象权利阶段，主体对权利有了自觉的意识和明确的对“应当”的诉求。在...
解析 1)教师道德能够带来教师的个人幸福,德福一致才使得教师的自我道德约束和牺牲行为,具有一定的意义。2)德福一致,才能够有利于建构校园内的"伦理秩序",益于构架健康、和谐社会。3)教师更有一定的内在目标为学生树立榜样,形成对社会的道德信心。反馈 收藏 ...
家族相似的表达:道德与幸福同一性/德福同一性/德福一致/因果报应/善恶业报/德得相通/善恶因果律。 十万人次大讨论: 1、知乎:话题大讨论“道德与幸福之间有没有一致性(德福一致)?”(网址:https://www.zhihu.com/question/281714682)。 2、新浪博客:《道德与幸福同一性的精神哲学形态》(网址:http://blog.sina...
本文将就教师德福的一致看法和理解作一综述。首先,从定义上讲,教师德福是指教师在以人为本的实践中,树立良好的德育理念和责任感,积极培养学生的人格和道德品质,以及致力于实现学生的全面发展的行为表现。其次,从教师德福的内涵来看,包含两个重要的方面,即教师的道德修养和教育哲学理念;另外,还有教师的教育态度,教师作...
在先秦儒家文献中，关于“福”的表达，大多使用与“福”有关的要素进行了论述，从道德伦理角度来看，先秦儒家对“德福一致”思想的构建是将幸福与道德伦理结合起来，从道德情感中体验幸福的境界，即“君子之乐”。“孔颜乐处”是儒家所追求的人格理想。从政治哲学角度来看，孟子将君主、士大夫拥有德性与实施仁政相...