根据这些疑问和困惑,人和镇中心幼儿园的老师们就区域环境创设和材料投放进行了一系列的教研活动。宋园长就上次关于幼儿园区域创设和材料投放外出学习进行了分享培训,老师们根据自己班级的情况及时反思不足,围坐一起进行思想碰撞,教研现场氛围...
在创设自主性区域游戏环境的过程中,教师需要充分了解幼儿的兴趣和能力,以及幼儿园的具体情况和资源,根据幼儿的年龄特点和发展需求选择合适的材料和投放策略,以促进幼儿的综合发展。同时,还需要不断地观察和评估幼儿的学习和游戏情况,及时调整和改进自主性区域游戏环境,以满足幼儿的成长需求和学习目标。©...
自主性区域游戏环境的创设与材料投放策略 游戏是幼儿的天性。《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确提出,游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。游戏是幼儿借助对现实生活的认知、理解,在假想的情景中模仿与再造的实践活动。[1]自主性区域游戏是幼儿自主的、多样化的游戏活动方式,是通过和游戏材料互动...
幼儿园户外环境规划需要兼顾体能运动和游戏学习功能,围绕体能和游戏两大主要功能,对户外场地进行区域分割,既提供了满足幼儿体能运动、促进幼儿走、跑、跳、平衡、投、爬、钻等基本动作发展的体能区域,又要创设沙水、泥巴、角色扮演、绘画、建构等游戏区域,满足各年龄班幼儿户外游戏的需求。本文以角色游戏区、沙水区、...
我们的区域运动,环境创设和材料投放不仅是建立在安全运动和生活习惯之上,同时,也要鼓励孩子自主,尤其是方式的自主、内容的自主还有玩法的自主。 一、区域运动环境创设 为此幼儿园应创设“生成性”运动环境,使幼儿根据自己的兴趣、经验和需要,在与环境交互作用...
由中国早教论坛组织委员会主办的“幼儿园区域游戏指导、材料投放与环境创设提升班”将于2017年7月22日-23日在河南·郑州开课。意在通过先进的理念为幼儿创造一个健康快乐的成长、学习环境。 活动具体安排如下: 导 读 活动主旨 转换思维模式,让环境与教育一体化。
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