落实一系列协同共育项目。在理念的引领、资源的保障以及基地的支持下，附幼的至真教育通过一系列项目达成协同共育的效果。通过建构幼儿学习、教师赋能、家长成长、社区受益四个板块的协同共育项目，幼儿园、家庭和社区形成了扎实的协同共育局面，有效地营造了“人人谈教育、处处有教育”的良好教育生态。不是教育创造儿...
在家园社协同育人实践中通过“学习沟通、共商共建、规范建设、多元对话”等四大行动来不断健全我园家园社协同育人的动力机制、执行机制、保障机制和监督机制,有效促进家园社三方在育人过程中进一步地明确各自的职责,真正做到以家庭为基础、发挥幼儿园主导作用、...
沈河区文化路幼儿园协同家长和社区组织共育活动,创造性地利用家长优势资源,取得所在社区的全力支持,三方协同一体,共同培育幼儿教育的“大树”,构筑幸福教育的社会大课堂。在三者合作共育过程中,学校发现三者深层的纽带关系,家庭教育是基础...
在过去的40年里,我国幼儿教育逐渐从封闭走向开放,从单一走向多元。特别是在教育理念上,越来越多的教育者开始认识到幼儿教育的全面性和整体性,强调幼儿园、家庭、社区三者之间的紧密联系和协同作用。这种协同共育的理念不仅有利于形成教育合力,提高教育质量,还有助于构建良好的教育生态,为幼儿的全面发展创造有利条件。
幼儿园、家庭、社区协同共育 《幼儿园、家庭、社区协同共育》是2020年复旦大学出版社出版的图书。
现代社会中,幼儿园、家庭、社区等教育资源互动运行,通过协同推进幼儿劳动教育,帮助幼儿树立正确的劳动观念、培养动手动脑的能力、增强实践经验,具有良好的意义和路径。 一、幼儿劳动教育的意义 1、树立正确的劳动观念。幼儿在幼儿园就开始了解和参与社会劳动,通过实践体会到了劳动的意义、价值和快乐。家庭和社区也能以...
幼儿教育是一项需要幼儿园、家庭与社区共同参与的系统工程。构建幼儿园、家庭、社区三位一体协同共育的教育格局,营造积极健康的幼儿成长整体环境,有助于促进幼儿的终身学习与发展。本书为华南师范大学附属幼儿园半个多世纪以来对“幼儿园、家庭、社区协同共育”长期探索、实践的研究成果,从理论引领、教育思考和实践案例...
家园社协同教育启动会 为深入贯彻落实《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》文件精神,促进幼儿全面发展,2023年2月4日下午,深圳大学诺德幼儿园联合家长及荔湾社区,召开家园社协同教育启动会。 01/ 前期部署 总体规划 启动会前期,刘国艳园长带领...