四、巩固练习设计意图:通过练习,落实基础,特别是学生刚刚接触到新的知识时,往往应用起来会感到生疏,或者说对它的感觉仍IH停留在“雾里看花”的状态,这就需要一个过程,也就是
四、巩固练习设计意图:通过练习,落实基础,特别是学生刚刚接触到新的知识时 ,往往应用起来会感到生疏,或者说对它的感觉仍旧停留在“雾里看花”的状态 ,这就需要一
第一课时巩固练习 星级: 5 页 政治常识第一课巩固练习 人教版 星级: 5 页 政治常识第一课巩固练习 人教版[精品] 星级: 6 页 精品-政治常识第一课巩固练习 人教版 星级: 6 页 最大公因数教学设计与设计意图 星级: 2 页 “最大公因数”教学设计与设计意图 星级: 2 页 基于“活动单”的“圆...
数学巩固练习的设计 数学教学是以课堂教学为主的一门教育学科，而新授课约占课堂教学时数的80%。要改革课堂教学，提高教学效率，就必须有具体的切实可行的措施。其中，搞好新授课的巩固练习设计，就是提高数学课堂教学效率的一个重要途径。一、为什么要设计好巩固练习一堂成功的新授课，巩固练习是必不可少的。巩固...
(四)巩固练习 设计意图:通过练习使学生加深对勾股定理的理解.让学生比较练习题和例题中条件的异同.进一步让学生理解勾股定理的运用.
设计意图:通过巩固练习,加强学生对比例意义的理解。 3.哪组中的四个数可以组成比例?把组成的比例写出来。 解析:根据比例的意义,判断组成的比的比值是否相等,相等的两个比就可以组成比例。 相关知识点: 试题来源: 解析 答案:(1)4∶5=12∶15;(2)不能组成比例; (3)不能组成比例;(4)1/6∶1/4=1/3∶...
和基本的题型 1、练习设计三原则: 1、基础性 2、梯度性 3、开放性 2、题型 基本题 与例题相仿(认识) 变式题 与例题稍有变化(巩固) 综合题 结合其他知识(加深) 思考题 (拓展题或开放题)供学有余力者用(发展) 基础性、目的性,典型性,练习题的类型更要注重生活化,趣味化、多样化,就是设计练习 要遵守的...
【课中练习的设计意图】 为了使学生更好地掌握本节课的重点,学好基础知识,达到举一反三的效果,同时达到训练学生的技能的目的。 【课后练习设计意图】 练习设计,注重巩固基本知识,由难到易,重质不重量,通过补充练习调动后进生的学习积极性,帮助部分学生梳理知识。安排一些与实际生活相关的题型,让学生切实体验到数学...
(设计意图:巩固旧知,既检测了学生词语的掌握情况又完成了“评价手册”上的练习) 试题详情 (五)再读课文 、学生背诵 学生在经过反复的听读与朗读之后已基本能做到粗知课文大意,在此基础上要求学生根据自己的情况即时背诵,教师根据学生的不同情况引导以短文的内容。此环节可保持学生高涨的热情,便于短时记忆的发生与...
预习后心得交流 1) 同底对数比大小 2) 既不同底数.也不同真数的对数比大小 以课本例题为例.交流解题思路.题后总结此类型比大小问题的一般方法.而后通过练习加强理解巩固 设计意图:通过学生的预习.自己总结方法及此方法适用的题型.有条理的阐述自己的学习心得.老师只需起