读后感 一边看一边想中国的汶川地震,两者都是人类在大自然面前的无力表现。一直都很佩服日本对于各类灾害的应对演练,大大地提高灾难面前的存活率。 书中也说了很多灾后幸存者的心理变化,灾难除了让人团结(记得汶川地震期间的一个词“多难兴邦”),还会因为大家所受到的伤害不同而让人与人之间变得更疏远。 逃避责任好...
而之后在法庭中家长质问校长应急手册漏洞以及手册修改添加意义,校长只说这样比较好这种话,让那些家长感觉压抑,那些手册上的话只是白纸上的文字而根本起不到任何作用。制度的制定,浮于表面就没有任何意义,没人去探究制度的意义,从而也没有人把制度当真。 海啸中,作者与很多人进行采访,大部分是大川小学里孩子丧生的家...
当时有20万多人背井离乡,不过幸好疏散及时,没有人因辐射死亡。这场地震和海啸则对人类生活造成了真接的影响。海水退去后,已有超过1.8万人被碾碎、葬身火海或淹死。这是日本死亡人数最多的一次大灾难。这本书讲的是一场灾难一海啸的故事… 那是一个一个中午,“我”正在打字。(“我”是主人公紫桃佐代美。)忽然,...
我怀着悲伤和疑惑的心情,翻开了这本《巨浪下的小学》,寻找惨剧发生的原因。 纵观全书,84名师生葬身巨浪的原因主要有四。 第一,日本系统性制度的失败和墨守成规的做法。根据学校幸存者的描述,海啸发生当天有同学提议躲到山上去,广播里明明说有十米高的海啸即将到来,呆在学校明明是危险重重的,但是学校的老师们却...
2011年3月11日,日本发生9.0级特大地震,引发巨大海啸与核泄漏。在这场灾难中只有一所学校的孩子失去了生命:那就是大川小学。为什么只有他们没有逃离?事情的背后隐藏了什么呢? 我的每日阅读笔记 知识 人文历史 灾难 读书 读后感 手帐拼贴 读书笔记 读书报告 非虚构 纪实文学 我的每日阅读笔记第三期...
2011年3月11日,日本发生9.0级特大地震,引发巨大海啸与核泄漏。在这场灾难中只有一所学校的孩子失去了生命:那就是大川小学。为什么只有他们没有逃离?事情的背后隐藏了什么呢? 我的每日阅读笔记 灾难 知识 人文历史 读书 读后感 手帐拼贴 读书笔记 读书报告 非虚构 纪实文学 我的每日阅读笔记第三期 ...