《教育何为？》是尼采所著的一部谈教育的专著，北京十月文艺出版社出版发行。内容简介 《教育何为？》原名《论我们教育机构的未来》，是尼采的一部早期著作，写于1872年，生前未出版。这是尼采唯一一部谈教育的专著。哲学家、诗人尼采以故事手法，讲述了两个年轻的另类大学生，一个年老的哲学家和他的弟子——一...
尼采以与众不同的叙事手法讲述了两个年轻的另类大学生与年老的哲学家及其弟子——一位年轻教师,于莱茵河畔一处林中空地相遇,由误会冲突而终于相互理解,畅谈教育的故事。与《悲剧的诞生》长篇铺排的呼告、反复解构的论点不同,作为尼采的早期作品,其论点脉络极其清晰易懂,作为叙述主体的对话逻辑简易明朗,实为接触尼采的...
日益增长的孤独感，即使是为一个人，或一项事业所做的最好的论证，也会被这种论证所反驳。因此，羊群的本能在我们身上显现出来。尼采认为，我们都害怕孤独，这种恐惧会压倒我们的理智，导致我们 "反驳"，而不是接受好的论点和人，以便顺应潮流。有趣的是，我们之所以会产生这种从众心理，是因为我们的教育者，以及我...
“儿童”意象最集中地体现了尼采对教育的思考，呈现为独特的教育理想。与当时德国现行的教育状况相比，其教育思想所体现的价值取向不同，主要表现为：由内而外且“自我创化”的精英化教育、与“自然”结盟的“非功利”教育；培育更强的人的理想化教育。其哲学思想中的主要概念与范畴——“悲剧美学”、“权力意志”...
一、“儿童”意象、“儿童”教育与理想化的教育 尼采对现存的文化多抱有否定的态度，他要颠覆传统，建构“未来哲人”。“未来哲人”是“儿童”的另外一种说法，是一种更高等的人。他们所具备的品质也构成了尼采赋予“儿童”意象的实质内涵。总的来说主要有两个方面的品质：一、强健的精神与心灵；二、充沛的感官...
河北尼采教育科技有限公司成立于2019年01月11日,位于石家庄市裕华区槐安路西美五洲天地3-201,目前处于开业状态,经营范围包括教育软件技术开发、技术转让、技术服务;企业管理咨询;图书、音像制品、文化用品、计算机软硬件及外围辅助设备、电子产品的销售;职业中介服务;计算机信息系统集成服务;数据处理和存储服务;会议服务;...
“任何把谋生方式树为前景的教育,绝不是真正的教育,而只是一份指导人们进行生存斗争的‘说明书’。”—— 弗里德里希·尼采“我相信,无论在什么时代,青年都是天然的理想主义者,内心都燃烧着精神浪漫的渴望。我建议你们今天读尼采,是怀着一个70岁的青年的心愿,希望你们不做20岁、30岁、40岁的老人。尼采是属于青年...
悲剧教育观打破了对快乐学习的单一追求。尼采从古希腊酒神祭典获得启发,认为直面痛苦才能获得深层成长。日本某些创新学校正在实践这个理念:初中生需要独立策划三天两夜的生存训练,在暴雨中搭建帐篷、处理团队矛盾。这种教育不是制造温室花朵,而是培养能在命运风暴中起舞的灵魂。 个性化培养在尼采看来是教育的终极使命。他嘲...
尼采的教育观:精英主义还是普遍适用? 尼采的这本《教育何为》是一本关于教育的演讲集,虽然不大,但阅读起来并不容易。周国平老师的导读让这本书比尼采的其他作品更容易理解,但读完还是需要一些时间。 精英主义教育观 🏅 尼采认为,教育的目的是为了少数精英,这些精英是为天才服务的。他认为,天才不是教育能培养出来...