小学英语作业设计应体现语言工具性的特点,注重生活化的真实情境创设和真实问题创设,在情境中关注学生的语言知识、技能与能力发展,培养其问题解决能力。 作业案例 此作业内容选自英语牛津上海版小学五年级第一学期M2U1 My grandparents 这一单元,并整合了 M1U3 My...
小学英语作业设计应体现语言工具性的特点,注重生活化的真实情境创设和真实问题创设,在情境中关注学生的语言知识、技能与能力发展,培养其问题解决能力。 作业案例 此作业内容选自英语牛津上海版小学五年级第一学期M2U1 My grandparents 这一单元,并整合了 M1U3 My future单元中关于职业名称、职业特征的知识,以及在一至四...
小学英语在"双减"政策下,教师应结合新课程标准要求,优化作业设计,实现作业的减负增效,促进学生的思维发展.在小学英语作业设计中以螺旋型的反思作业激活高阶思维;以应用型作业发展学生的决策能力和问题解决能力;以拓展型作业发展学生的评判性思维能力和创造性思维能力,进而将语言学习与思维训练相互融合,提升学生的高阶...
指向高阶思维能力培养的初中英语读写课实践——以Unit 2 Goldilocks hurried out of the house为例3.指向高阶思维能力培养的小学英语绘本阅读实践研究4.指向高阶思维培养的小学英语对话教学实践——以PEP《英语》五年级下册Unit 2 My favourite season B Let’s talk为例5.指向高阶思维能力培养的小学英语作业设计...
设计高阶思维小学英语综合实践类作业不仅可以有效解决作业形式单一,内容枯燥等问题,而且有助于培养学生的分析,综合和创造等能力.本文结合具体案例,探讨如何将语言学习与思维训练有效地结合起来,设计出能满足小学英语课程教学实际需要的综合实践类作业,在实现英语作业减负增效的同时,提高学生的问题解决能力,发展学生...