事情的起因忘记在哪里看到的了,大概回忆一下,好像是这个学校的老师很喜欢T-SQUARE,于是带着学生们在学校排练乐队的曲子,然后录下来发给了乐队。乐队听了以后深受感动,来到了这个学校和学生们一起演奏并给学生们表演。 虽然是完全听不懂他们说的话,但是片中很多细节令人感动:中午吃饭的时候给学生们播放Faces(这是不...
小学校教員を目指す全ての人に向けた、音楽の学習アプリです。『学習指導要領問題』『調・音階』『曲名と作曲者』『和音とコードネーム』の4ジャンルを本アプリで学習することができます。また、カレンダーによって日々の学習日が自動で作成されます(午前・午後別)。さらに、設定によるリマイ...
朝日新聞デジタル 「幅広く吹奏楽を指導できるように」全国金賞の中学校教諭が小学校に 写真・図版 演奏を終え、笑顔でポーズをとる善木健仁教諭(前列中央)と市川市立大洲小ブラスバンド部=2024年9月15日、横浜みなとみらいホール、魚住ゆかり撮影 ...
youtube(1GTwKGKByxk;vkb9gH4TMPs;WVlU_6mFEHM)著名编曲家与制作人亀田誠治在NHK开设的音乐理论讲座《亀田音楽専門学校》。这里转载的是网络上能找到的少数几期之一,主题是被称为“小悪魔コード進行”(小恶魔和弦进行)IV-V-iii-vi进行。这是亀田誠治自己起的名字,实
「音楽とテクノロジーの融合」によって、子どもたちと音楽、社会をつなげる授業――。そんな音楽授業を模索し、AI(人工知能)の活用も始めた音楽科教諭がいる。 埼玉県戸田市立戸田第一小学校。大小四つのモニ…
・ジャックの先生が「これは家庭でやってほしい!」と思う問題を、アプリのためだけに考案。 ・4つの分野を項目と難易度にわけて収録。 1) 数量:計数、順序数、分配、補数など 2) 図形:同図形発見、欠所補完、展開図、回転など 3) 言語・常識:頭音、言葉つなぎ、...
全国小・中学校弱視特別支援学級及び弱視通級指導教室実態調査 国立特別支援教育総合研究所,千田, 耕基 - 全国小・中学校弱視特別支援学級及び弱視通級指導教室実態調査 被引量: 0发表: 2008年 PISA型学力の育成を目指した授業構想(1教育課程,中学校,第90回全国算数数学教育研究(福島)大会第57回東北...
西村, 博行 -1 机译:日本农业簿记风格的历史研究:着眼于地域和北海道农民簿记的风格和传播 6. 小学校音楽科の学力に関する研究(2)―音符,休符,記号等の理解― [O] . 吉富功修, 三村真弓 2010 机译:小学音乐系学习能力研究(二)-音符,休止符和符号的理解- 意见...
A.小学校の先生B.音楽家C.警察官 23-24高三上·河南·阶段练习查看更多[1] 更新时间:2023/12/13 08:40:05 【知识点】表状况短对话 抱歉! 您未登录, 不能查看答案和解析点击登录 相似题推荐 表状况短对话 听力|较易 (0.85) 00:00/00:00
A.小学校の先生B.音楽家C.警察官 23-24高三上·湖南·阶段练习查看更多[1] 更新时间:2023/12/10 21:21:09 【知识点】表状况短对话 抱歉! 您未登录, 不能查看答案和解析点击登录 相似题推荐 表状况短对话 听力|较易 (0.85) 00:00/00:00