小学作文课教案 1 教学要求: 1、读懂例文《“书大夫”》(扩写),领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。 2、读懂提供的扩写材料《风雨中》,领会它所要表达的中心,明确应当着力扩写的部分。 教学过程: 1、谈话导入,激发学习愿望。同学们觉得写作文难在哪里?(写不长,达不到老师规定的字数等) 2、这堂课我们先...
小学作文教案 篇1 教学目标 1、懂得将人物在具体事件中的言行心理写清楚来表现人物优秀品质,培养修改作文的初步意识,逐步养成修改习惯。 2、能找到自己写得不具体的片断进行修改,把片断写具体。 重点与难点 重点:懂得写具体的方法,将自己的片断改具体。 难点:培养修改的意识与习惯。 教学时间:2课时。 第1课时 (...
本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《と绾涡纬捎行У慕贪浮贰⒌谄哒隆侗缚蔚(来自:WWw.SmhaiDa.com :小学语文教学设计模板)一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。 1、谈谈 “教学目标” 教学目标与教学目的和教学要求不同。我们制定的教学...
表达的多元化,自主化为完成作文打下了坚实的基础。 小学作文教学设计 篇5 一、教学目的: 1、通过进行童话情境作文,培养学生按一定的顺序观察事物的能力和想象能力。 2、发展学生的语言表达能力和想象能力。 3、使学生懂得同学之间要团结友爱、乐于助人。 二、教学重点:观察童话情境,发展学生的语言表达能力和说话能力...
根据小学生喜爱表扬、鼓励的特点,每次习作要充分肯定他们的成绩,让学生体验到成功的快乐,要时刻抓住学生作文的闪光点。 四、培养学生自我修改的能力 我国自古以来就有“文不厌改”之说。何其芳同志曾说:“修改是作文的一个重要部分。”《小学语文教学大纲》(试用)对作文教学也有“要培养学生自改作文的能力”的明确...
小学学科作文教学 篇1 一、问题的提出 长期以来,传统作文教学重视纯技术性、操作性的训练,作文教学以文本为中心,强调内容具体,主题突出,却忽视学生的感受体会,忽视学生学习生活,让学生捆绑着手脚跳舞。 此外,作文教学围绕考试进行,考什么训练什么,以至于迷失了作文训练的意义,教师为考试而教,学生为考试而练,至于为什么...
小学作文教学设计 篇1 教学目标: 通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事,激发学生编写故事的兴趣。 教学过程: 一、激趣导思 同学们,你们喜欢读童话故事吗?(喜欢)那么你们想不想写童话故事呢?今天这节课让我们编一编童话故事,当一回童话作家。请大家张开想像的翅膀一起走进童话王国。
小学语文课堂作文教学 篇1 关键词:小学语文,作文,翻转课堂 所谓翻转课堂, 它指教师将学生传统课堂中的学习任务转移到课前, 而将课堂作为师生讨论、学生内化课前所学知识的场地, 从而实现知识学习的翻转。目前, 翻转课堂已经被广泛地运用到中小学的教学之中, 语文教学也是如此。文章立足于此, 就翻转课堂在小学语文...
小学作文教学设计 篇1 【设计依据】 儿童的心灵世界里装着许许多多美好的梦想,有的想成为太空人,有的想变成毛毛虫,还有的想有一对会透视的眼球……教师可以引导学生通过想像、幻想和夸张,让学生在作文中把天真的梦表达得千姿百态,妙趣横生。 心理学的研究表明:善于想像和幻想,是小学生最宝贵的思维品质。他们对世...
小学语文作文教学设计 篇1 教学设计与评课是教学过程中的两个环节,一个在课前,一个在课后;一个是准备,一个是回顾。中心都是围绕着上课展开的。 一、关于教学设计的反思 教学设计就是在上课之前,根据教材内容及学生的具体情况,预先制定的教学策略、教学思路等综合方案,也就是上课前所做的一切准备工作。准备工作做...