详细解释(Detailed Explanation):对课是指相对比较、对照学习,通过比较来加深对事物的理解。 使用场景(Usage Scenarios):对课常用于教育场景中,比如老师可以让学生对比不同的事物或观点,以便更好地理解和掌握知识。 故事起源(Story Origin):对课这个成语最早出现在《晋书·徐羡之传》中。徐羡之是晋朝的一位文学家,...
对课 [ duì kè ] 生词本 基本释义 详细释义 [ duì kè ] 旧时学习词句和准备做诗的一组练习。如:老师说“雨”,学生对“风”;老师说“桃红”,学生对“柳绿”。 内容来自网友贡献并经过权威书籍校验,百度提供平台技术服务。 贡献释义 热搜字词...
地名可以相对,植物名可以对,甚至看似不相关联的事物也可以相对,如文竹对武松、青稞对丹麦、莫愁对可乐、苹果脸对葡萄牙,这就是无情对。对联充分体现了汉语的对仗美。学对课,让孩子在汉语之美中接受文化熏陶。 循序渐进,稳步学习: 本书分为四个单元共25课,分别介...
对课对发展学生语言智能大有裨益,因为“我们的汉语是一种诗性的语言,是诸如对联这样的文学形式之所以生成的最肥沃的土壤;反过来说,又是对联等文学形式把汉语的特殊优越性发挥到极致(王尚文、叶柏青《对韵新编》)。”但是长久以来我们的语文教育却忽视了汉语内在的文字之美、声律之美、意境之美,这是多么大的损失啊!
鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文里写道:我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。那么,鲁迅在三位书屋里的对课情况到底如何?张能耿编著的《鲁迅亲友谈鲁迅》中记载了这样几则在三味书屋里对课的故...
鲁迅于是就只读书，正午习字，晚上对课。这事情之后，寿老师就对鲁迅很严厉起来，但后来看到鲁迅的爱读书，对他就好起来，给他读的书逐渐增加，对课也从三言五言增加到七言。读鲁迅的早期文章，有许多篇是用文言文写成的，辞藻华丽，骈句对仗工整；读鲁迅的旧诗，平仄对仗，格律严谨，都能看出他坚实的旧学功底。在...
亲爱的同学们,现在是《幸福的种子》专题时间,欢迎你的聆听,我是你们的新朋友——南京市芳草园小学五(1)班的朱思成。用声音传递文字的温度,在阅读中播撒幸福的种子,今天,我们一起来读一读丁慈矿叔叔的一则韵文《小学对课》。 小学对课 天对地,室对家,落日对流霞。
1、对对子 孙行者 祖冲之 王引之 胡适之 2、作文 梦游清华园记 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 二、对课 1、由字及词,由词及句 图片发自简书App 无情对:瓜子脸—葡萄牙 瘦西湖—胖大海 文竹—武松 电脑—光头 牛排—马列 举例: ...
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指...