对教师来说,承认学生间的差异,因材施教,发展学生的强势智能,这就是〔 〕的表现。 A. 热爱学生 B. 全面发展 C. 大众教育 D. 个性化教学 相关知识点: 试题来源: 解析 D[解析]教师应注重学生间的个别差异性,因材施教,发展学生的强势智能,突出个性化教学。
解析 D 本题考查的是“以人为本”的学生观。学生的身心发展存在个别差异性,教师应根据个体发展的个别差异,因材施教,发展学生的强势智能,突出个性化教学。综上所述,D项正确。A项,题目中未体现热爱学生,故排除。B项,题目中未体现促进学生全面发展,故排除。C项,干扰选项,故排除。因此,本题正确答案为D。
对教师来说,承认学生间的差异,因材施教,发展学生的强势智能,这就是( )的表现。 A. 个性化教学 B. 热爱学生 C. 大众教育 D. 全面发展 相关知识点: 物质的化学变化 化学变化和化学反应 化学变化的基本特征 化学性质与物理性质的差异 试题来源:
对教师来说,承认学生间的差异,因材施教,发展学生的强势智能,这就是( )的表现。A.素质教育B.个性化教育C.智能教育D.全面提升学生能力
对教师来说,承认学生间的差异,因材施教,发展学生的优势智能,这就是( )的表现。A.关爱学生B.全面发展C.大众教育D.个性化教学
个性化教育,是在正确的教育思想、教育观念的指导下,从学生的现实个性出发,尊重学生的需要、兴趣、创造和自由,通过个性化和社会化、教育和自我教育的统一过程,培养学生良好的个性品质,促进其个性自主和谐的发展。对教师来说,承认学生间的差异,因材施教,发展学生的强势智能,这就是个性化教育的表现。故本题选B。
设权消接者长务立情队头省切近消段存设权消接者长务立情队头省切近消段存对教师来说,承认学生间的差异,因材施教,发展学生的强势智能,这就是( )的表现。——[单选题]设权消
每政机门组何例每政机门组何例对教师来说,承认学生间的差异,因材施教,发展学生的强势智能,这就是〔的表现。每政机门组何例每政机门组何例 A. 与音义政与音义政热爱学生与音义
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