假设我们已经不知道先生的意思，我们不能理解为什么先生（男士）会去教学生，因为我们现在把先生（古代对老师的称呼）叫做老师。但通过“教学生”这个行为，我们可以推断先生或许等于老师。这就是把“先生”和“学生”放在一起“对举”的好处。这种行文上的冗余还有个好处，就是当知识载体遭到破坏的时候，或...