2. 电路并联实验：将一个灯泡并联连接在另一个灯泡上，并使用开关控制整个电路。保持电源开启，打开或关闭开关，观察灯泡的亮度变化。如果灯泡的亮度没有变化，说明并联部分的电流不会分担主电路的电流，这是因为并联部分的负载决定了电流的大小。四、实验总结 通过本次实验，我们进一步理解了电路串联与并联的工作原理。
一、实验目的 74LS20逻辑功能的仿真测试 二、主要仪器设备 芯片74LS20、逻辑笔等 三、实验步骤和过程 在Multisim 14仿真平台上搭建如上图所示的仿真电路,连接无误后,点击运行,拨动逻辑开关,灯亮为“1”,灯灭为“0”,依次拨动逻辑开关,逐个测试集成电路与非门的逻辑功能。 四、实验结果 五、仿真结果分析 74LS20...
①根据序列长度确定所使用移位寄存器的位数;②确定数据移动的方向;③建立状态转移表;④检查电路自启动性;⑤针对所使用的具体芯片写出反馈函数的逻辑表达式;⑥画出电路图。 四、 实验电路图 图四-1 SR4CLE 测试电路 图四-2 SR4CLE 附加基本门电路 图四-3 SR4CLE 附加 M8_1E 五、 实验内容和实验结果 1. 测试...
将可调电位器的电阻逆时针旋转到最大值,将负载(发光二极管与较小电阻)两端的导线连接到电流源的两个输出端口,接通220V交流电,二极管亮起,缓缓降低可调电位器的阻值,二极管的亮度缓慢增大,表示电路中的电流在缓慢增大,通过测量较小电阻两端的电压,即可计算出电路中的电流大小。将负载改为100Ω精调滑动变阻器,将电流表...
利用该电路图可以完成下面四个实验,分别是: 实验一:探究电流与电阻的关系(控制变量法) 实验二:探究电流与电压的关系(控制变量法) 实验三:测量电阻(原理R=U/I) 实验四:测量电功率(原理P=UI) 这四个实验也是中考物理重点考查的实验,常见的考查点如下: ...
以下整理三个适合初中生操作的电路趣味实验,实验原理清晰,操作安全简便,实验过程融入生活元素,激发探究欲望。 实验一:水果电池 准备材料:柠檬或苹果两枚、铜片两片、锌片两片、导线若干、发光二极管一只、鳄鱼夹两个。将铜片与锌片插入同一水果中,两金属片间距保持1厘米,用导线连接铜片与锌片,通过鳄鱼夹接入发光...
实验记录: 实验结论: 电池的两极分别与小灯泡的两个连接点相连的电路,能点亮小灯泡,否则不 能点亮小灯泡。 实验十三:简易电路 实验材料:电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线 实验方法: 1、在电池盒的两端各连接一根导线, 把 电池安装在电池盒里。 2...
一、实验目的 1.学习受控电流源特性的Multisim仿真分析方法; 2.加深对受控特性的理解。 二、实验原理 受控电流包含电流控制电流源(CCCS)和电压控制电流源(VCCS)两种类型,其Multisim电路符号电路如图4-14.1所示。其中,受控电流源输出电流(图4-14.1A、B的I1、I2)的参考正方向为由“+”极经电流源到“-”极;另外...
比如,给定一个已知电阻值和电压值的简单串联电路,学生能迅速算出电路中的电流大小。 2.过程与方法目标:通过实际操作实验电路,培养学生的动手能力和观察能力,让学生学会分析实验数据,进而总结出电路计算的规律和方法。就像在连接电路并测量数据后,能清晰地发现电阻不变时,电压与电流的变化关系。 3.思维与情感目标:...
实验电路如图5.1所示 图5.1 差动放大原理图 图5.1有错误,两个510欧的电阻R对实验没有意义,应去掉。 1.测量静态工作点, (1)调零 将输入端短路并接地,接通直流电源,调节电位器RPl使双端输出电压V0=0。 (2)测量静态工作点测量V1、V2、V3各极对地电压填入表5.1中 ...